創(chuàng)客源于英語(yǔ)“Maker”,是指一群對(duì)實(shí)踐和生產(chǎn)感興趣的人,他們精通新技術(shù)的挖掘和跨界合作,倡導(dǎo)創(chuàng)新和行動(dòng),分享知識(shí)并交換思想。創(chuàng)客具有堅(jiān)定的信念,并使用現(xiàn)有資源來(lái)創(chuàng)建新對(duì)象并包含技術(shù)或藝術(shù)元素。創(chuàng)客教育理念是一種支持“開(kāi)放式創(chuàng)新,探索經(jīng)驗(yàn)”的教育理念。音樂(lè)教育不僅僅是音樂(lè)知識(shí)和技能的培養(yǎng),它也是塑造人類(lèi)靈魂的起點(diǎn)和終點(diǎn),同時(shí)旨在發(fā)展學(xué)生的核心審美、音樂(lè)、創(chuàng)造能力。而對(duì)于音樂(lè)的鑒賞,除了聽(tīng)唱,還有很多地方可以感性地引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè),這一部分的感性教育就是創(chuàng)客教育所提倡的。創(chuàng)客的教育模式,是通過(guò)各學(xué)科融合讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),并且通過(guò)多媒體技術(shù)與音樂(lè)課程的有機(jī)結(jié)合、聲音和圖像在音樂(lè)教育中的適當(dāng)添加將枯燥的樂(lè)理知識(shí)融合進(jìn)生動(dòng)、形象的故事、背景中,讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)到音樂(lè)知識(shí)。同時(shí),由于感性教育的增多,學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知能力也會(huì)得到提升。過(guò)去傳統(tǒng)教育注重以教師為主,學(xué)生為輔,通常以講授法為主,很難從音樂(lè)背景中通過(guò)生動(dòng)形象的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),隨著時(shí)代的變化,現(xiàn)在進(jìn)入了智能化的時(shí)代,教育的方式方法也在發(fā)生變革,創(chuàng)客教育將極大地豐富音樂(lè)課堂,并逐漸成為音樂(lè)教育的重要幫助者。音樂(lè)教育本質(zhì)上是一種基于... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：30 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

教學(xué)模式構(gòu)成要素圖

盡管目前已經(jīng)存在各式各樣的教學(xué)模式,縱觀各種教學(xué)模式,其構(gòu)成都大同小異,通常來(lái)說(shuō),一個(gè)完整的教學(xué)模式需要包含以下幾個(gè)部分,如圖1所示。2.1.1理論基礎(chǔ)


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