學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)投入或?qū)W生的行為、情感和認(rèn)知投入完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程被稱為學(xué)習(xí)的圣杯。在21世紀(jì),將面對(duì)面與計(jì)算機(jī)媒體教學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)將越來越融合。學(xué)者們已經(jīng)開始在混合式學(xué)習(xí)情境中探索學(xué)生的學(xué)習(xí)投入及其影響因素（測(cè)量指標(biāo)）等方面的內(nèi)容,但是,目前尚未沒有普遍接受對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)投入定義,尤其是在混合式學(xué)習(xí)背景下,針對(duì)技術(shù)媒體環(huán)境中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)投入的研究尚未形成成熟、穩(wěn)定的理論框架來指導(dǎo)研究和實(shí)踐。在不斷變革的學(xué)習(xí)環(huán)境,構(gòu)建適合的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)投入模型和量表有利于衡量學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)上投入的時(shí)間和精力,能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)投入領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。本文首先回顧了有關(guān)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)投入的文獻(xiàn),總結(jié)歸納了與混合式學(xué)習(xí)情境相關(guān)的衡量指標(biāo),特別是混合式學(xué)習(xí)相關(guān)的結(jié)構(gòu)。然后提出了一個(gè)用于混合式學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)投入的理論框架和設(shè)計(jì)了混合式學(xué)習(xí)投入量表,并研究了面對(duì)面學(xué)習(xí)投入與在線學(xué)習(xí)投入之間的相關(guān)性。采用定量研究方法,通過探索性分析形成了混合式學(xué)習(xí)投入量表因子,并且通過驗(yàn)證性分析驗(yàn)證了提出的混合式學(xué)習(xí)投入模型具有良好的結(jié)構(gòu)效度。通過研究發(fā)現(xiàn),面對(duì)面學(xué)習(xí)投入和在線學(xué)習(xí)投入具有相關(guān)性但性質(zhì)仍然不同。行為、情感和認(rèn)知是混合式學(xué)習(xí)投入模... 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    一、研究背景
    二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        （一）國(guó)外學(xué)習(xí)投入研究
        （二）國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)投入研究
        （三）總結(jié)與啟示
    三、研究問題與研究假設(shè)
        （一）研究問題
        （二）研究假設(shè)
        （三）混合式學(xué)習(xí)投入假設(shè)模型
    四、研究目的和研究意義
        （一）研究目的
        （二）研究意義
    五、研究?jī)?nèi)容與方法
        （一）研究?jī)?nèi)容
        （二）研究方法
        （三）本文結(jié)構(gòu)安排
    六、本章小結(jié)
第二章 研究基礎(chǔ)
    一、核心術(shù)語界定
        （一）混合式學(xué)習(xí)
        （二）學(xué)習(xí)投入
        （三）混合式學(xué)習(xí)情境
    二、理論基礎(chǔ)
        （一）學(xué)習(xí)投入理論
        （二）在線學(xué)習(xí)投入
        （三）混合式學(xué)習(xí)投入
    三、本章小結(jié)
第三章 混合式學(xué)習(xí)投入模型與量表
    一、研究設(shè)計(jì)
    二、變量研究
        （一）在線學(xué)習(xí)投入量表
        （二）面對(duì)面學(xué)習(xí)投入量表
    三、混合式學(xué)習(xí)情境下學(xué)生學(xué)習(xí)投入模型和量表設(shè)計(jì)
        （一）混合式學(xué)習(xí)投入模型設(shè)計(jì)
        （二）混合式學(xué)習(xí)投入量表設(shè)計(jì)
    四、本章小結(jié)
第四章 混合式學(xué)習(xí)情境下學(xué)生學(xué)習(xí)投入調(diào)查與分析
    一、數(shù)據(jù)調(diào)查實(shí)施
        （一）研究對(duì)象
        （二）數(shù)據(jù)收集過程
    二、數(shù)據(jù)分析
        （一）描述性統(tǒng)計(jì)
        （二）探索性分析
        （三）混合式學(xué)習(xí)投入結(jié)構(gòu)驗(yàn)證性分析
        （四）研究結(jié)果
        （五）研究發(fā)現(xiàn)與討論
    三、本章小結(jié)
第五章 研究結(jié)論與建議
    一、研究結(jié)論
    二、研究的局限性
    三、未來研究建議
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 初始混合學(xué)習(xí)投入量表（BLEQ）
    附錄二 混合式學(xué)習(xí)投入量表（BLEQ）因子分析結(jié)果
    附錄三 最終混合式學(xué)習(xí)投入量表（BLEQ）
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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