發(fā)布時間：2017-06-07 07:07

  本文關(guān)鍵詞：青少年網(wǎng)絡(luò)成癮體育干預(yù)理論構(gòu)建與實證研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)社會的到來,網(wǎng)絡(luò)成癮問題日益突出,并有普及化趨勢和年輕化走向,尤其是中國13-22歲的青少年,網(wǎng)絡(luò)成癮問題已經(jīng)成為其成長的主要障礙之一,對其進行研究以遏制、干預(yù)、治療刻不容緩。學(xué)界對此問題進行了深入的研究,其中干預(yù)研究作為研究的出發(fā)點和歸宿,成為了研究的重點與難點,但至今尚缺乏有效方法。體育干預(yù)作為其中一種干預(yù)方法,已有一些理論支持并取得一定效果。全面、系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)化地對其進行深入探討,不僅可以為網(wǎng)絡(luò)成癮提供一套科學(xué)、有效、合理的干預(yù)方法,同時,也為充分挖掘體育的教育功能提供一種新思路和新方法。(1)研究界定了青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的體育干預(yù),并探討了其系統(tǒng)性、科學(xué)性,分析了其內(nèi)容選擇和實施原則；并通過討論青少年網(wǎng)絡(luò)成癮機制與體育干預(yù)理論契合,構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)成癮體育干預(yù)的假設(shè)模式。(2)在前期研究理性思考和干預(yù)理論的基礎(chǔ)上,本研究進行系列實驗設(shè)計,以期探討體育干預(yù)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的效果。研究共分為三個實驗,每一個實驗設(shè)計選取的被試均不同質(zhì)。實驗1采用單因素多基線實驗設(shè)計,探討非專門設(shè)計的體育干預(yù)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮效果；實驗2采用3(網(wǎng)癮程度)×3(體育干預(yù)項目)雙因素混合實驗設(shè)計,在實驗1結(jié)果基礎(chǔ)上,繼續(xù)探討不同類型體育干預(yù)對不同程度青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的影響；實驗3采用2(網(wǎng)癮類型)×2(體育干預(yù)項目)雙因素混合實驗設(shè)計,探討不同類型體育干預(yù)對不同類型青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的影響。(3)在實驗研究的基礎(chǔ)上,為進一步完善體育干預(yù)理論和實踐,探索網(wǎng)絡(luò)成癮青少年的個性化干預(yù)措施和方案,本研究采用行動研究法,對四名13-17歲的網(wǎng)絡(luò)成癮青少年進行體育干預(yù)個案研究,并通過量表測量、行動反饋、自我評價和他人評價的方式探討體育干預(yù)的效果。(4)基于實證研究過程的經(jīng)驗總結(jié)、問題解決和行動反思,本研究提出了關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)成癮體育干預(yù)的健康促進和有效實施途徑模式。研究結(jié)論如下：(1)研究構(gòu)建青少年網(wǎng)絡(luò)成癮體育干預(yù)的基本理論框架,包括：體育干預(yù)的基本內(nèi)涵、科學(xué)性和系統(tǒng)性、內(nèi)容、階段、干預(yù)原則、實施模型；(2)研究建構(gòu)我國青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的認知一行為模型,解釋了網(wǎng)絡(luò)成癮的可操作成因問題,并認為網(wǎng)絡(luò)成癮是一種消極應(yīng)對方式。適應(yīng)不良認知是我國青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的充分條件,也是網(wǎng)絡(luò)成癮的近因。情景暗示、精神機能障礙和網(wǎng)絡(luò)(壓力源)是網(wǎng)絡(luò)成癮的必要條件,也是網(wǎng)絡(luò)成癮的遠因。遠因和近因共同影響青少年網(wǎng)絡(luò)成癮；(3)體育干預(yù)的系列實驗研究驗證了體育干預(yù)對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)效果。非專門設(shè)計的體育干預(yù)輕度、中度青少年網(wǎng)絡(luò)成癮效果較好,干預(yù)重度青少年網(wǎng)絡(luò)成癮效果不理想。通過實驗2初步驗證,團體項目的體育干預(yù)重度青少年網(wǎng)絡(luò)成癮效果較好。網(wǎng)絡(luò)成癮程度和干預(yù)項目類型在網(wǎng)絡(luò)成癮量表得分上存在交互作用。對輕度、中度網(wǎng)絡(luò)成癮被試進行團體項目體育干預(yù)、個體項目體育干預(yù)效果均好于重度網(wǎng)絡(luò)成癮被試。通過實驗3初步驗證,非網(wǎng)絡(luò)游戲成癮組被試個體項目干預(yù)后網(wǎng)絡(luò)成癮量表得分與團體項目干預(yù)后有顯著性差異。游戲成癮組被試個體項目干預(yù)后與團體項目干預(yù)后在網(wǎng)絡(luò)成癮量表得分上未見顯著性差異。個體項目干預(yù)后非網(wǎng)絡(luò)游戲成癮組與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮組網(wǎng)絡(luò)成癮量表得分均值基本持平,沒有顯著差異。團體項目干預(yù)后非網(wǎng)絡(luò)游戲成癮組組內(nèi)干預(yù)效果差異顯著;(4)體育干預(yù)的行動研究表明,四個典型個案軀體化癥狀減輕、焦慮緩解、抑郁減輕、不良情緒得到宣泄、積極應(yīng)對方式建立,網(wǎng)絡(luò)成癮目標(biāo)問題初步解決。研究進一步認識到,親子共同參與的休閑運動項目和專項運動訓(xùn)練相結(jié)合的綜合干預(yù)方式效果更好；(5)實證研究共同經(jīng)驗進一步認為,網(wǎng)絡(luò)成癮更有可能是生活事件的不良認知誘發(fā)的一種消極應(yīng)對方式,其本身并非疾病。網(wǎng)絡(luò)成癮是生活事件與心理問題之間的中介變量,解決網(wǎng)絡(luò)成癮問題的主動干預(yù)方式就是重構(gòu)積極應(yīng)對方式。體育作為一種積極有效的應(yīng)對資源和應(yīng)對方式,逐步消除青少年個體的心理障礙,是較為理想的網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)方法；(6)“優(yōu)勝劣不汰”的體育外在競爭和內(nèi)在自由的本質(zhì)完全契合網(wǎng)絡(luò)成癮者的心理需求。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)成癮 青少年 體育干預(yù) 應(yīng)對方式 實驗研究 行動研究
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G804.8
【目錄】：

• 中文摘要12-14
• ABSTRACT14-17
• 1 前言17-40
• 1.1 研究背景17-19
• 1.1.1 網(wǎng)絡(luò)社會的到來17
• 1.1.2 網(wǎng)絡(luò)社會的特征17-18
• 1.1.3 網(wǎng)絡(luò)社會的弊端18-19
• 1.1.4 網(wǎng)絡(luò)成癮研究興起19
• 1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述19-36
• 1.2.1 網(wǎng)絡(luò)成癮的理論研究綜述20-26
• 1.2.2 網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)研究綜述26-30
• 1.2.3 體育干預(yù)的研究綜述30-34
• 1.2.4 前人研究評價34-36
• 1.3 相關(guān)操作定義36
• 1.3.1 青少年36
• 1.3.2 網(wǎng)絡(luò)成癮36
• 1.3.3 體育干預(yù)36
• 1.4 研究內(nèi)容36-37
• 1.4.1 青少年網(wǎng)絡(luò)成癮體育干預(yù)的理論構(gòu)建36-37
• 1.4.2 青少年網(wǎng)絡(luò)成癮體育干預(yù)的實驗研究37
• 1.4.3 青少年網(wǎng)絡(luò)成癮體育干預(yù)的行動研究37
• 1.5 研究意義37-38
• 1.5.1 實踐意義37
• 1.5.2 理論意義37-38
• 1.6 研究設(shè)計38-40
• 1.6.1 研究假設(shè)38
• 1.6.2 研究架構(gòu)38-39
• 1.6.3 創(chuàng)新之處39-40
• 2 研究對象和研究方法40-54
• 2.1 研究對象40
• 2.2 研究的方法論40
• 2.2.1 多學(xué)科的綜合研究40
• 2.2.2 理論與實證研究相結(jié)合40
• 2.2.3 定量與質(zhì)性研究相結(jié)合40
• 2.3 研究方法40-54
• 2.3.1 文獻研究法40-41
• 2.3.2 訪談法41
• 2.3.3 實驗法41-45
• 2.3.4 行動研究法45-53
• 2.3.5 數(shù)理統(tǒng)計法53-54
• 3 青少年網(wǎng)絡(luò)成癮體育干預(yù)的理論構(gòu)建54-68
• 3.1 體育干預(yù)相關(guān)理論初探54-57
• 3.1.1 體育干預(yù)的界定54
• 3.1.2 體育干預(yù)的系統(tǒng)性和科學(xué)性54-55
• 3.1.3 體育干預(yù)的內(nèi)容體系和干預(yù)階段劃分55
• 3.1.4 體育活動設(shè)計原則55-57
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)成癮的形成機制解讀57-63
• 3.2.1 網(wǎng)絡(luò)成癮機制相關(guān)模型57-58
• 3.2.2 網(wǎng)絡(luò)成癮機制中相關(guān)要素的關(guān)系58-60
• 3.2.3 心理應(yīng)激視角下網(wǎng)絡(luò)成癮的歸因分析60-61
• 3.2.4 應(yīng)對方式視角下網(wǎng)絡(luò)成癮的認知——行為模型解構(gòu)61-63
• 3.3 網(wǎng)絡(luò)成癮體育干預(yù)假設(shè)的提出63-67
• 3.3.1 體育是一種積極的應(yīng)對資源與應(yīng)對方式64-65
• 3.3.2 網(wǎng)絡(luò)成癮體育干預(yù)的假設(shè)模型65
• 3.3.3 網(wǎng)絡(luò)成癮體育干預(yù)假設(shè)模型的理論分析65-67
• 3.4 小結(jié)67-68
• 4 青少年網(wǎng)絡(luò)成癮體育干預(yù)的實驗研究結(jié)果68-74
• 4.1 實驗結(jié)果68-71
• 4.1.1 實驗1 體育干預(yù)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的效果檢驗68-69
• 4.1.2 實驗2 不同類型體育干預(yù)不同程度青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的效果檢驗69-70
• 4.1.3 實驗3 不同類型體育干預(yù)不同類型青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的效果檢驗70-71
• 4.2 討論71-73
• 4.2.1 網(wǎng)絡(luò)成癮青少年被試心理失調(diào)71
• 4.2.2 體育干預(yù)項目類型與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮程度71-72
• 4.2.3 體育干預(yù)項目類型與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮類型72
• 4.2.4 研究的不足與展望72-73
• 4.3 小結(jié)73-74
• 5 青少年網(wǎng)絡(luò)成癮體育干預(yù)的行動研究結(jié)果74-88
• 5.1 結(jié)果與分析74-85
• 5.1.1 體育干預(yù)前后網(wǎng)絡(luò)成癮量表測試結(jié)果比較74-78
• 5.1.2 體育干預(yù)前后體質(zhì)健康指標(biāo)測試結(jié)果比較78-80
• 5.1.3 體育干預(yù)前后SCL-90量表測試結(jié)果比較80-84
• 5.1.4 行動研究的間接評價84-85
• 5.2 討論85-86
• 5.2.1 進入研究現(xiàn)場及行動設(shè)想85-86
• 5.2.2 體育干預(yù)方案制訂依據(jù)及啟示86
• 5.3 小結(jié)86-88
• 6 體育干預(yù)實施過程回顧及干預(yù)模式優(yōu)化借鑒88-93
• 6.1 消極應(yīng)對方式—青少年網(wǎng)絡(luò)成癮體育干預(yù)中的重點88-89
• 6.2 體育干預(yù)內(nèi)容適合網(wǎng)絡(luò)成癮青少年個體89-90
• 6.3 體育“優(yōu)勝劣不汰”的競爭和內(nèi)在自由90-91
• 6.4 體育干預(yù)實施模式的優(yōu)化91-93
• 7 結(jié)論93-94
• 8 研究的局限性和后繼研究思路94-95
• 8.1 研究的局限性94
• 8.2 后繼研究思路94-95
• 參考文獻95-110
• 附錄Ⅰ110-112
• 附錄Ⅱ112-116
• 攻讀博士期間取得的研究成果116-117
• 致謝117-118
• 個人簡況及聯(lián)系方式118-119
• 承諾書119-120

  本文關(guān)鍵詞：青少年網(wǎng)絡(luò)成癮體育干預(yù)理論構(gòu)建與實證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：428400