性別平等話題并不是中國特色的,世界上很多國家都有著相似的父權(quán)制文化,這一跨區(qū)域的文化現(xiàn)象需要引起關(guān)注并深入研究。馬克思主義認(rèn)為,女性解放的程度是社會解放程度的最好尺度。就這個意義上而言,女性發(fā)展不是孤立的,而是與社會發(fā)展共生的。毋庸置疑,當(dāng)下的中國社會,在政府的重視和倡導(dǎo)下,女性獲得了更多公平發(fā)展的機(jī)會,也可以稱之為“性別權(quán)利”的獲得,但這并不意味著性別政治的終結(jié)。性別政治與權(quán)力關(guān)系緊密相關(guān),性別權(quán)利的獲得并不能代表性別權(quán)力的消解,由傳統(tǒng)的父權(quán)制文化所建構(gòu)的性別定型依然左右著人們的思維方式和行為方式,現(xiàn)行的性別秩序被浮華的表像所掩蓋,性別議題被閑置或忽略。高等教育領(lǐng)域素以理性、自由、平等、民主作為其核心理念,并且從近年來的數(shù)據(jù)上可以看到女性比例在漸趨增長,性別平等對于高等教育而言似乎變得冗余和無意義。其實不然,高等教育中的性別權(quán)力并沒有沉默,而是隱匿于高等教育領(lǐng)域的方方面面,在高等教育領(lǐng)域中推動性別平等猶如在肥沃的土壤里灑下種子,使得重建高等教育的性別秩序顯得尤為重要�；诖�,本文選用了社會性別理論、文化資本理論、話語權(quán)力理論等理論工具,深入到性別文化層面,以高等教育中的性別權(quán)力關(guān)系為...

【文章頁數(shù)】：121 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstracts
導(dǎo)論
    一、研究的緣由及意義
        (一) 研究緣由
        (二) 研究意義
    二、相關(guān)文獻(xiàn)和研究綜述
        (一) 國外關(guān)于性別權(quán)力關(guān)系與教育的論述
        (二) 國內(nèi)關(guān)于性別權(quán)力關(guān)系與教育的論述
        (三) 既有研究的不足和本研究可能的創(chuàng)新之處
    三、基本概念
        (一) 高等教育
        (二) 權(quán)力與性別權(quán)力
    四、理論工具
        (一) 社會性別理論
        (二) 文化資本理論
        (三) 話語-權(quán)力理論
    五、研究思路與研究方法
第一章 高等教育的性別焦慮
    第一節(jié) 高等教育性別焦慮的表現(xiàn)
        一、高等教育性別焦慮的來源
        二、性別焦慮的社會行為
    第二節(jié) 高等教育性別焦慮的實質(zhì)
        一、理性看待高等教育性別比例逆轉(zhuǎn)現(xiàn)象
        二、性別焦慮的實質(zhì)是性別權(quán)力關(guān)系
第二章 高校教師的性別差距
    第一節(jié) 高校教師性別角色分析
        一、傳統(tǒng)性別觀念中的高校教師
        二、高校教師的性別差距表現(xiàn)
    第二節(jié) 高校教師性別差距的原因
        一、文化資本積累時間的性別差異
        二、性別化的家庭勞動分工
        三、組織環(huán)境中的性別權(quán)力作用
    第三節(jié) 高校女教師的性別困境
        一、傳統(tǒng)性別角色與自我實現(xiàn)之間的矛盾
        二、道德約束下的母性
        三、難以消解的“玻璃天花板效應(yīng)”
第三章 高等教育中的性騷擾
    第一節(jié) 何為高校性騷擾
        一、高校性騷擾的特點
        二、高校性騷擾的分類及表現(xiàn)形態(tài)
        三、高校性騷擾的危害和后果
    第二節(jié) 權(quán)力控制型性騷擾
        一、權(quán)力控制型性騷擾的本質(zhì)
        二、知識權(quán)力與組織權(quán)力的共謀結(jié)構(gòu)
    第三節(jié) 高校性騷擾的“寒蟬效應(yīng)”分析
        一、守貞觀念的延續(xù)
        二、性別羞恥文化的影響
        三、旁觀者的行為態(tài)度傾向
第四章 大學(xué)校園中的性別文化
    第一節(jié) 校園性別文化的新特點
        一、性言說由隱蔽到公開
        二、性別審美標(biāo)準(zhǔn)多元化
        三、戀愛觀念更為開放
    第二節(jié) 校園公共空間的性別話語
        一、校園物理空間存在的男性思維
        二、校園網(wǎng)絡(luò)空間的女性客體化
    第三節(jié) 校園非主流文化中的社會性別
        一、校園節(jié)慶文化活動中的性別意蘊(yùn)
        二、校園亞文化中的性別表達(dá)
第五章 重建高等教育性別秩序
    一、理念層面:由性別權(quán)力關(guān)系走向性別權(quán)利平等
        (一) 建立對性別關(guān)系的正確認(rèn)知
        (二) 提倡性別氣質(zhì)多元化
        (三) 培養(yǎng)家庭責(zé)任共擔(dān)意識
    二、實踐層面:高等教育社會性別支持系統(tǒng)的建立
        (一) 營造性別友好的組織氛圍
        (二) 積極倡導(dǎo)高校社會性別研究
        (三) 建立高校性別平等運作機(jī)制
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號：3864791