體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以其豐富的外在表現(xiàn)與豐厚的內(nèi)在蘊(yùn)涵,形成形象化、生活化的文化符號(hào),是區(qū)域文化共同體在長(zhǎng)期生產(chǎn)生活中創(chuàng)造培育的文化特質(zhì)與民族精神,具有重要的教育價(jià)值。學(xué)校社團(tuán)作為學(xué)生活動(dòng)的主要陣地,社團(tuán)的學(xué)生源于個(gè)體主動(dòng)自愿選擇,社團(tuán)成員之間擁有共同的興趣愛(ài)好,互尊互助,可以有效激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神與創(chuàng)造創(chuàng)新能力。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的校園傳承,依托學(xué)校社團(tuán)開(kāi)展傳承是當(dāng)前許多體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的最佳選擇。通過(guò)實(shí)地調(diào)查及文獻(xiàn)分析表明,學(xué)校社團(tuán)開(kāi)展體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承缺乏成熟的理論指導(dǎo)與可操作的經(jīng)驗(yàn)借鑒,當(dāng)前學(xué)校場(chǎng)域多以照搬傳統(tǒng)師徒傳承形式,其開(kāi)展的實(shí)效性與傳承預(yù)期尚有差距。鑒于此,本研究力圖對(duì)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)依托學(xué)校社團(tuán)傳承的核心要素進(jìn)行深入研究,以參與者與研究者的雙重角色,將理論探討與實(shí)踐研究相結(jié)合,深化對(duì)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)校社團(tuán)傳承本質(zhì)及規(guī)律的認(rèn)識(shí),為類(lèi)似研究提供借鑒。前期通過(guò)文獻(xiàn)研究獲取體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承、體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在學(xué)校開(kāi)展傳承、協(xié)同創(chuàng)新與文化傳承等方面的資料,對(duì)當(dāng)前學(xué)校開(kāi)展體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的已有研究進(jìn)行梳理;運(yùn)用文獻(xiàn)資料法對(duì)學(xué)校社團(tuán)傳承體育非物...

【文章頁(yè)數(shù)】：223 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
論文摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
    1.3 概念界定
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的相關(guān)研究
        1.4.2 學(xué)校開(kāi)展體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的相關(guān)研究
        1.4.3 文化傳承與協(xié)同創(chuàng)新的相關(guān)研究
        1.4.4 學(xué)校社團(tuán)開(kāi)展體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的相關(guān)研究
        1.4.5 文獻(xiàn)評(píng)析
    1.5 研究思路與框架
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究框架
    1.6 研究方法與創(chuàng)新
        1.6.1 研究方法
        1.6.2 研究創(chuàng)新
2 體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)校社團(tuán)傳承的價(jià)值追尋
    2.1 對(duì)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目傳承的價(jià)值
        2.1.1 學(xué)校社團(tuán)是培養(yǎng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的重要基地
        2.1.2 助推體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)造與創(chuàng)新
    2.2 對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值
        2.2.1 健體修身養(yǎng)性
        2.2.2 思想道德濡化
    2.3 對(duì)建設(shè)校園文化的價(jià)值
        2.3.1 對(duì)校園文化建設(shè)的導(dǎo)向性
        2.3.2 豐富校園文化的內(nèi)涵
    2.4 對(duì)凝聚民族精神的價(jià)值
        2.4.1 促進(jìn)學(xué)生的民族文化認(rèn)同
        2.4.2 提升青少年民族凝聚力
3 體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)校傳承的現(xiàn)狀及問(wèn)題
    3.1 學(xué)校開(kāi)展體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的現(xiàn)狀
        3.1.1 學(xué)校開(kāi)展體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的形式、內(nèi)容及評(píng)價(jià)
        3.1.2 參加校內(nèi)外活動(dòng)的情況
        3.1.3 體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)校傳承的實(shí)然保障狀況
    3.2 當(dāng)前學(xué)校傳承體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的問(wèn)題審視
        3.2.1 人文教育價(jià)值的疏離
        3.2.2 傳承路徑單一
        3.2.3 學(xué)校傳承的保障措施乏力
4 體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)校社團(tuán)傳承的理論基礎(chǔ)
    4.1 協(xié)同創(chuàng)新理論概述、特征及原則
        4.1.1 協(xié)同創(chuàng)新理論概述
        4.1.2 協(xié)同創(chuàng)新的特征及基本原則
    4.2 體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)校社團(tuán)傳承與協(xié)同創(chuàng)新的聯(lián)系
        4.2.1 體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)校社團(tuán)協(xié)同創(chuàng)新傳承的實(shí)施前提
        4.2.2 體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)校社團(tuán)協(xié)同創(chuàng)新傳承的達(dá)成原理
    4.3 體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)校社團(tuán)協(xié)同創(chuàng)新傳承的內(nèi)涵及特征
        4.3.1 體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)校社團(tuán)協(xié)同創(chuàng)新傳承的內(nèi)涵
        4.3.2 體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)校社團(tuán)協(xié)同創(chuàng)新傳承的特征
    4.4 體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)校社團(tuán)協(xié)同創(chuàng)新傳承設(shè)計(jì)與實(shí)施的核心要素
        4.4.1 統(tǒng)籌與合力
        4.4.2 創(chuàng)造與創(chuàng)新
        4.4.3 信任與溝通
5 體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)校社團(tuán)傳承的設(shè)計(jì)
    5.1 傳承目標(biāo)的設(shè)定
        5.1.1 傳承目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)
        5.1.2 傳承目標(biāo)的內(nèi)容
    5.2 傳承內(nèi)容的選擇
        5.2.1 傳承內(nèi)容選擇的原則
        5.2.2 體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的具體內(nèi)容
    5.3 傳承路徑的規(guī)劃
        5.3.1 搭建傳承平臺(tái)
        5.3.2 拓展傳承面
        5.3.3 協(xié)調(diào)傳承參與主體間的關(guān)系
        5.3.4 建設(shè)傳承項(xiàng)目的特色校園文化
    5.4 傳承效果的評(píng)價(jià)
        5.4.1 傳承效果評(píng)價(jià)的主體
        5.4.2 傳承效果評(píng)價(jià)的內(nèi)容
        5.4.3 傳承效果評(píng)價(jià)的方法
    5.5 體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)校社團(tuán)傳承的應(yīng)然保障措施
        5.5.1 建立健全資金支持制度
        5.5.2 營(yíng)造政策與人文環(huán)境
        5.5.3 培養(yǎng)傳承參與的主體,實(shí)現(xiàn)功能互補(bǔ)
6 體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)校社團(tuán)傳承的實(shí)踐
    6.1 傳承方案的制定
        6.1.1 個(gè)案研究對(duì)象的選擇
        6.1.2 個(gè)案進(jìn)入的方式與建立研究者的伙伴關(guān)系
        6.1.3 資料收集與整理分析
        6.1.4 研究效度與倫理
    6.2 傳承方案的實(shí)施
        6.2.1 社團(tuán)教學(xué)
        6.2.2 社團(tuán)活動(dòng)
        6.2.3 社團(tuán)建設(shè)的保障措施
    6.3 傳承方案的實(shí)施效果
        6.3.1 傳承參與學(xué)生取得的成效
        6.3.2 傳承指導(dǎo)教師的收獲
        6.3.3 其他參與主體達(dá)成的效果
7 結(jié)論與建議
    7.1 結(jié)論
    7.2 建議
8 研究不足與展望
    8.1 研究不足
    8.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號(hào)：3853684