張聞天是忠誠的馬克思主義者,杰出的無產階級革命家、理論家。張聞天早年投身革命,是我黨歷史上一個相當長時期的重要領導人。經過五四時期先進思想的洗禮,張聞天在“五卅”運動的革命風暴中加入了中國共產黨,開啟了他積極探索救國救民道路和為黨為人民無私奉獻的革命生涯。延安時期是張聞天革命生涯中的重要時期。張聞天領導和參與黨的各項重大工作實踐,為實現(xiàn)國內革命戰(zhàn)爭向民族解放戰(zhàn)爭轉變,推動抗日戰(zhàn)爭的勝利作出了重要貢獻,而延安時期張聞天思想政治工作理論為這些歷史貢獻的形成提供了堅實的理論基礎和精神支撐,也進一步豐富和完善了中國共產黨的思想政治工作理論寶庫。延安時期張聞天思想政治工作理論的形成具有重要的思想來源、時代的實踐需求和良好的個人條件。延安時期張聞天思想政治工作理論是對馬克思主義思想政治工作基本理論、中國共產黨早期思想政治工作重要理論的繼承與發(fā)展,是加強黨員隊伍思想建設、清除“左”右傾路線錯誤,實現(xiàn)全民族抗戰(zhàn)的理論武器,是張聞天長期堅持理論學習和擔任領導工作豐富經驗積累的必然結果。張聞天的思想認識在經歷遵義會議前的重要轉變的基礎上,經過延安整風運動的進一步反思,最終轉變到以毛澤東為代表和以毛澤東思想... 

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【學位級別】：博士

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摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景與研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 關于張聞天研究成果的介紹
        1.2.2 關于張聞天思想的研究述評
        1.2.3 關于延安時期張聞天思想政治工作理論的研究述評
    1.3 研究思路與研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究重難點和創(chuàng)新點
        1.4.1 研究重難點
        1.4.2 研究創(chuàng)新點
2 延安時期張聞天思想政治工作理論的形成條件
    2.1 延安時期張聞天思想政治工作理論形成的思想來源
        2.1.1 思想淵源:馬克思主義思想政治工作基本理論
        2.1.2 直接來源:中國共產黨早期思想政治工作重要理論
    2.2 延安時期張聞天思想政治工作理論形成的時代需求
        2.2.1 實現(xiàn)全民族抗戰(zhàn)時代任務的需求
        2.2.2 加強黨員隊伍思想建設的需求
        2.2.3 清除“左”右傾路線錯誤的需求
    2.3 延安時期張聞天思想政治工作理論形成的個人因素
        2.3.1 扎實的理論功底
        2.3.2 豐富的實踐經驗
3 延安時期張聞天的思想轉變及其思想政治工作理論的發(fā)展
    3.1 延安時期是張聞天個人思想轉變的主要時期
        3.1.1 遵義會議前后張聞天思想的重要轉變
        3.1.2 延安整風運動是實現(xiàn)張聞天思想重大轉變的關節(jié)點
    3.2 延安時期張聞天思想政治工作理論發(fā)展的兩個側重點
        3.2.1 六屆六中全會前聚焦于抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線策略路線的確立
        3.2.2 六屆六中全會后集中于理論宣傳和干部培養(yǎng)
4 延安時期張聞天思想政治工作理論的重要載體
    4.1 干部院校是集中有效進行思想政治工作的主要陣地
        4.1.1 中國人民抗日軍事政治大學
        4.1.2 陜北公學
        4.1.3 延安馬列學院
    4.2 報紙刊物是進行廣泛宣傳、鼓動群眾的銳利武器
        4.2.1 《斗爭》
        4.2.2 《解放》
        4.2.3 《共產黨人》
    4.3 報告發(fā)言是進行時政教育的主要形式
        4.3.1 理論深刻、主題明確的會議報告
        4.3.2 文本簡短、觀點鮮明的總結發(fā)言
    4.4 教材文本是進行深入學習、系統(tǒng)教育的重要讀本
        4.4.1 編著《中國現(xiàn)代革命運動史》
        4.4.2 領導編譯馬列經典著作
        4.4.3 指導中級讀物與輔助讀物的編輯出版
5 延安時期張聞天思想政治工作理論的基本內涵
    5.1 進行馬克思列寧主義理論教育是核心內容
        5.1.1 馬克思列寧主義理論教育的重要地位
        5.1.2 馬克思列寧主義理論教育的中心目標和基本原則
    5.2 解決人民群眾迫切要求是根本出發(fā)點
        5.2.1 黨的領導是解決人民群眾迫切要求的核心力量
        5.2.2 民主是解決人民群眾迫切要求的組織保障
        5.2.3 教育引導是解決人民群眾迫切要求的重要方法
    5.3 建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是中心任務
        5.3.1 兩條戰(zhàn)線的斗爭是主要武器
        5.3.2 中國共產黨與紅軍領導權的爭取是核心要素
        5.3.3 文化統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立是重要方式
    5.4 堅持路線和策略教育是主線
        5.4.1 黨的策略路線的宣傳教育
        5.4.2 革命前途的宣傳動員
        5.4.3 同錯誤路線作堅決斗爭
6 延安時期張聞天關于思想政治工作的原則與方法
    6.1 關于思想政治工作的基本原則
        6.1.1 堅持以馬列主義為指導的理論原則
        6.1.2 堅持黨的絕對領導的黨性原則
        6.1.3 堅持理論與實際相結合的實踐原則
    6.2 關于思想政治工作的重要方法
        6.2.1 說服教育的方法
        6.2.2 實踐鍛煉的方法
        6.2.3 自我批評的方法
7 延安時期張聞天思想政治工作理論的實踐運用
    7.1 黨建工作中的思想政治工作
        7.1.1 培養(yǎng)能夠統(tǒng)一理論與實際的干部
        7.1.2 加強黨性修養(yǎng),提高思想認識
        7.1.3 黨組織機構的建立
        7.1.4 黨內民主建設
    7.2 軍隊工作中的思想政治工作
        7.2.1 取得黨對軍隊的絕對領導權
        7.2.2 思想政治工作的三大基本任務
        7.2.3 強化政治教育,規(guī)范軍隊政治行為
    7.3 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線工作中的思想政治工作
        7.3.1 上層統(tǒng)一戰(zhàn)線與下層統(tǒng)一戰(zhàn)線的辯證關系
        7.3.2 “抗日反蔣”向“逼蔣抗日”?“聯(lián)蔣抗日”的轉變
        7.3.3 抵制抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中的“左”傾關門主義
        7.3.4 批評王明在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線問題上的右傾錯誤
    7.4 文化運動中的思想政治工作
        7.4.1 文化運動在思想政治工作中的重要地位
        7.4.2 肯定文化人與知識分子在文化運動中的重要作用
        7.4.3 重視文化人,培養(yǎng)文化人
        7.4.4 正確指導文化團體,保障文化人利益訴求的實現(xiàn)
    7.5 青年運動中的思想政治工作
        7.5.1 青年團的改造與優(yōu)化
        7.5.2 青年救國組織的指導
        7.5.3 青年理想觀的培養(yǎng)
8 延安時期張聞天思想政治工作理論的歷史地位和現(xiàn)實啟示
    8.1 延安時期張聞天思想政治工作理論的主要特色
        8.1.1 思想政治工作理論的科學性
        8.1.2 思想政治工作理論的務實性
        8.1.3 思想政治工作理論的前瞻性
    8.2 延安時期張聞天思想政治工作理論的歷史貢獻
        8.2.1 豐富了毛澤東思想活的靈魂
        8.2.2 充實了黨的思想政治工作理論寶庫
        8.2.3 推進了抗日民族革命戰(zhàn)爭的勝利
    8.3 延安時期張聞天思想政治工作理論的現(xiàn)實啟示
        8.3.1 思想政治工作必須堅持黨的絕對領導
        8.3.2 思想政治工作必須堅信馬克思主義理論
        8.3.3 思想政治工作必須堅守黨的中心任務
        8.3.4 思想政治工作者必須具備高尚的人格魅力
結語
致謝
參考文獻
攻讀博士學位期間取得的科研成果


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]承前啟后的轉變與過渡——中華蘇維埃政權在陜北（1935年10月—1937年9月）[J]. 賀永泰.  黨的文獻. 2019(03)
[3]“思想政治工作”與“思想政治教育”概念辨析[J]. 馮剛,曾永平.  思想理論教育. 2018(01)
[4]論張聞天對長征的歷史貢獻[J]. 李茂.  求索. 2017(02)
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[6]張聞天與西安事變的和平解決[J]. 覃采萍.  河北學刊. 2016(03)
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[10]張聞天的青年理想信念觀及其現(xiàn)實啟示[J]. 毛俊,雙傳學.  河海大學學報(哲學社會科學版). 2015(02)



本文編號：3709101