青少年自主性發(fā)展,既是當(dāng)前學(xué)校德育實(shí)踐的關(guān)注點(diǎn),也是發(fā)展心理學(xué)的重要課題。自主性是青少年全面發(fā)展的必要條件,是衡量個(gè)體綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。而德育是形成和發(fā)展學(xué)生的自主性,使學(xué)生成為具有自主性道德動(dòng)機(jī)和選擇能力的個(gè)體的過(guò)程。具有自主性人格特征的青少年能夠不依賴外在權(quán)威,也不盲目順從其他人的意愿,能夠完全依據(jù)自己的意愿自覺(jué)地進(jìn)行道德判斷、道德選擇和道德實(shí)踐。因此,學(xué)校德育的真正有效性必須是青少年的“內(nèi)化”實(shí)現(xiàn),即將道德要求轉(zhuǎn)變成青少年內(nèi)在自主性的選擇。學(xué)校德育的主要任務(wù)應(yīng)是促進(jìn)青少年做出自主性的道德判斷和行為選擇。因此,在德育視域下研究青少年自主性發(fā)展特征,既能發(fā)揮學(xué)校德育對(duì)于青少年自主性發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向和促進(jìn)作用,又能激發(fā)自主性對(duì)于學(xué)校德育實(shí)效性的調(diào)節(jié)和提升作用。學(xué)校德育的研究已經(jīng)從關(guān)注外部效度轉(zhuǎn)換到內(nèi)部生成,進(jìn)而擴(kuò)展到學(xué)生微觀的心理發(fā)生過(guò)程。本文通過(guò)系統(tǒng)的理論論證和實(shí)證調(diào)查方式,對(duì)德育視域下青少年自主性發(fā)展進(jìn)行了全方位分析。具體而言,從德育視域下青少年自主性發(fā)展的相關(guān)概念、理論基礎(chǔ)、基本特征、發(fā)展概況、存在的問(wèn)題、影響因素等層面闡述。研究最終發(fā)現(xiàn):青少年自主性發(fā)展總體處于中等略微偏上的水... 

【文章頁(yè)數(shù)】：167 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

青少年不同年級(jí)自主性發(fā)展總趨勢(shì)

青少年不同年級(jí)自主性（四個(gè)維度）發(fā)展趨勢(shì)

青少年不同年級(jí)情感自主性維度發(fā)展趨勢(shì)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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