作為學校道德教育主要資料的德育教科書,其文本中所蘊含的德育價值內(nèi)容對樹立學生的世界觀、人生觀和價值觀起到了重要作用。因此,從文本中探究德育教科書價值取向的嬗變與發(fā)展,是對德育教科書選擇和反映社會主流價值觀念的解讀,是對學校德育價值取向的反思。論文以“初中德育教科書價值取向研究”為題,按照初中德育教科書如何體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、外國優(yōu)秀文明成果和社會主義核心價值觀三個維度的分析框架,重點以新課改以來教育科學出版社的初中《思想品德》實驗教科書為分析對象,并輔以各個階段德育課程標準（大綱）的解讀和其他出版社德育教科書文本的對比研究,剖析我國初中德育教科書所蘊含的價值取向。論文嘗試從初中德育教科書“對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚、對外國優(yōu)秀文明成果的借鑒和吸納、社會主義核心價值觀的滲透與融合”三部分對初中德育教科書實際價值取向進行分析,并在此基礎(chǔ)上通過“初中德育教科書的價值追求”對德育教科書價值取向進行總結(jié)與展望,從如何處理好文化的傳統(tǒng)與現(xiàn)代、外國與中國的關(guān)系對初中德育教科書價值走向進行了探討。通過對德育教科書價值取向的分析探討,論文認為,從實然的角度來看,我國初中德育教科書在空間上體現(xiàn)了人類... 

【文章來源】：浙江大學浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：243 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 概念界定
    1.3 文獻綜述
    1.4 研究目的和意義
    1.5 研究思路和方法
2 初中德育教科書對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚
    2.1 德育教科書中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容選擇
    2.2 德育教科書關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)
        2.2.1 家國情懷教育
        2.2.2 社會關(guān)愛教育
        2.2.3 人格修養(yǎng)教育
    2.3 德育教科書中傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的承接
3 初中德育教科書對外國優(yōu)秀文明成果的借鑒與吸納
    3.1 德育教科書中外國優(yōu)秀文明成果的內(nèi)容選擇
    3.2 德育教科書關(guān)于外國優(yōu)秀文明成果的體現(xiàn)
        3.2.1 和平發(fā)展思想
        3.2.2 公平正義思想
        3.2.3 民主自由思想
    3.3 德育教科書中外國與中國文明的匯通
4 初中德育教科書中社會主義核心價值觀的滲透與融合
    4.1 德育教科書中社會主義核心價值觀的內(nèi)容選擇
    4.2 德育教科書關(guān)于社會主義核心價值觀的體現(xiàn)
        4.2.1 國家價值目標
        4.2.2 社會價值取向
        4.2.3 個人價值準則
    4.3 德育教科書中價值觀的全面融合
5 初中德育教科書的價值追求
    5.1 初中德育教科書價值取向的總結(jié)
        5.1.1 體現(xiàn)了民族文化和世界文化的統(tǒng)一
        5.1.2 反映了教科書價值取向的恒定與嬗變
        5.1.3 存在著一定程度的缺憾與不足
    5.2 初中德育教科書價值取向的可能走向
        5.2.1 堅持傳統(tǒng)文化和核心價值的統(tǒng)一
        5.2.2 體現(xiàn)國際性和保持民族性的結(jié)合
        5.2.3 注重文化的承接古今與融匯中外
    5.3 德育教科書價值取向的實然與應(yīng)然
6 結(jié)語
    6.1 本研究主要觀點概述
    6.2 本研究的初步探索與不足
        6.2.1 初步的探索
        6.2.2 不足與局限
    6.3 尾聲與展望
參考文獻
作者簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3540560