本文關鍵詞：我國體育院校休閑體育專業(yè)課程體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：由于現(xiàn)階段我國高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大,因此提高休閑體育專業(yè)畢業(yè)生的人才質(zhì)量和就業(yè)競爭力就成為相關高校的當務之急。對于高等學校來說,提高學生培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)就是要有一個培養(yǎng)目標明確、課程設置合理、課程內(nèi)容充實、實施有效可行、評價保障有力的課程體系。因此本研究采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對我國休閑體育專業(yè)課程體系進行了研究,最后得出以下結(jié)論： 1、目前國內(nèi)體育院校休閑體育專業(yè)的培養(yǎng)目標絕大多數(shù)界定為培養(yǎng)“應用型專業(yè)技術人才”,即“應用型人才”。為了增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力,休閑體育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標界定為培養(yǎng)“既能擔任俱樂部健身教練和休閑體育指導人員的工作,又能從事休閑體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理、休閑體育產(chǎn)業(yè)組織策劃以及市場營銷開發(fā)等工作的復合型應用人才”比較適合。 2、體育院校在制定休閑體育專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格時,可以將“專項運動能力”、“技術教學、健身指導能力”、“組織管理能力”、“市場開發(fā)能力”四類能力作為能力結(jié)構(gòu)的主要構(gòu)成要素；將“國家大政方針、政策法規(guī)等知識”、“運動專項知識”和“休閑學知識”、“人體科學、健身方法等體育科學基礎知識”、“經(jīng)濟學知識”、“管理學知識”等知識作為知識結(jié)構(gòu)的主要構(gòu)成要素。 3、在選擇和設置課程內(nèi)容時應充分考慮學生的意向和反饋,并實事求是地進行調(diào)整和優(yōu)化。 4、我國休閑體育專業(yè)課程體系的課程結(jié)構(gòu)需要進一步的優(yōu)化調(diào)整。 5、我國體育院校休閑體育專業(yè)在課程實施過程中,各個高校的培養(yǎng)模式應該根據(jù)自身實際情況而定,總體上采取以“2+2”分流培養(yǎng)模式為主,綜合培養(yǎng)模式和訂單式培養(yǎng)模式為輔的形式為宜。 6、我國現(xiàn)階段休閑體育專業(yè)課程評價主要存在評價主體單一、評價方式單 評價內(nèi)容單一等問題。 最后,本研究在參考其它專業(yè)的基礎上,提出了一些優(yōu)化我國休閑體育專業(yè)課程體系的建議和具體策略。
【關鍵詞】：體育院校 休閑體育專業(yè) 課程體系
【學位授予單位】：北京體育大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 目錄8-10
• 1 前言10-17
• 1.1 選題依據(jù)10-13
• 1.1.1 現(xiàn)階段我國休閑體育人才比較匱乏,需要高等院校加大其培養(yǎng)力度10
• 1.1.2 構(gòu)建合理的課程體系、提供合適的課程是高等院校培養(yǎng)合格休閑體育人才的需要10-11
• 1.1.3 休閑體育在我國是一個年輕的專業(yè),需要對其進行廣泛和深入的研究11-13
• 1.1.4 《國民旅游休閑綱要(2013—2020年)》的發(fā)布給休閑體育專業(yè)建設提出了艱巨而又緊迫的任務13
• 1.2 研究目的13-14
• 1.3 研究意義14
• 1.4 研究假設14-15
• 1.5 研究的整體思路及工作流程15-17
• 2 文獻綜述17-25
• 2.1 基本概念界定17-21
• 2.1.1 課程17-19
• 2.1.2 課程體系19-20
• 2.1.3 休閑體育專業(yè)20-21
• 2.2 研究現(xiàn)狀21-25
• 2.2.1 關于課程、課程體系的研究21-22
• 2.2.2 關于休閑體育專業(yè)的研究22-25
• 3 研究對象與研究方法25-31
• 3.1 研究對象25
• 3.2 研究方法25-31
• 3.2.1 文獻資料法25-26
• 3.2.2 調(diào)查法26-30
• 3.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法30-31
• 4 研究結(jié)果與分析31-127
• 4.1 休閑體育專業(yè)課程目標研究31-57
• 4.1.1 對休閑體育專業(yè)課程體系目標要素的認知31-33
• 4.1.2 我國高等學校休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標研究33-46
• 4.1.3 休閑體育專業(yè)課程目標體系的構(gòu)建46-57
• 4.2 休閑體育專業(yè)課程內(nèi)容研究57-83
• 4.2.1 休閑體育專業(yè)課程內(nèi)容在課程體系中的價值認識57
• 4.2.2 我國休閑體育專業(yè)課程內(nèi)容設置的現(xiàn)狀分析57-75
• 4.2.3 休閑體育專業(yè)課程內(nèi)容體系的構(gòu)建及調(diào)整75-83
• 4.3 休閑體育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)研究83-98
• 4.3.1 對課程結(jié)構(gòu)的認知83-84
• 4.3.2 我國休閑體育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及分析84-90
• 4.3.3 休閑體育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整90-98
• 4.4 休閑體育專業(yè)課程實施研究98-112
• 4.4.1 對課程實施的認知98-101
• 4.4.2 休閑體育專業(yè)課程實施的現(xiàn)狀調(diào)查與分析101-108
• 4.4.3 提高休閑體育專業(yè)課程實施效果的具體策略108-112
• 4.5 休閑體育專業(yè)課程評價研究112-127
• 4.5.1 對休閑體育專業(yè)課程評價的認知112-117
• 4.5.2 我國高校休閑體育專業(yè)課程評價的現(xiàn)狀及分析117-120
• 4.5.3 完善休閑體育專業(yè)課程評價的原則和具體策略120-127
• 5 結(jié)論和建議127-131
• 5.1 結(jié)論127-128
• 5.2 建議128-131
• 致謝131-132
• 參考文獻132-139
• 附錄139-154
• 個人簡歷 在讀期間發(fā)表的學術論文與研究成果154

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王淑英;學校體育課程體系研究[D];河北師范大學;2012年

  本文關鍵詞：我國體育院校休閑體育專業(yè)課程體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：352773