發(fā)布時間：2021-09-30 12:45

　　在學校情境下,如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新寫作能力,一直是教育者關注的重要話題。然而現(xiàn)實的情況表明,教師在這方面所做的諸多努力,并未能達成理想的效果。學生的創(chuàng)新寫作能力的發(fā)展,受多方面因素的影響。在這其中,教師在寫作教學中缺乏對作文創(chuàng)造性的評價,可能是一個重要因素。有鑒于此,本研究旨在以中國的作文教學為背景,系統(tǒng)地探討語文教師對學生作文創(chuàng)造性評價的現(xiàn)狀,考察教師特征、學生因素以及環(huán)境因素與教師作文創(chuàng)造性評價的關系;并在此基礎上,進一步探索針對教師的作文創(chuàng)造性評價干預,是否會對學生的作文創(chuàng)造性、教師的作文創(chuàng)造性評價,產生某些積極的影響。本研究分為三個部分,具體包含7項研究:第一部分（研究1）旨在探討初中語文教師對學生作文創(chuàng)造性評價的現(xiàn)狀。對61名初中語文教師評價的1774篇作文的近7萬字的書面評價的分析發(fā)現(xiàn),教師只對不到三分之一的作文,給予了創(chuàng)造性評價反饋,且不同教師對作文創(chuàng)造性的關注度存在差異。為進一步揭示此差異的成因,第二部分（研究2、3、4）具體探究了教師特征、學生因素以及環(huán)境因素對教師作文創(chuàng)造性評價的影響。具體說來,研究2考察教師特征與作文創(chuàng)造性評價的關系。結果表明,具有三個特征（認同學生... 

【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：167 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

眼動研究流程圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]皮格馬利翁效應對企業(yè)員工創(chuàng)新力影響研究[J]. 張淑潔,于綏生.  現(xiàn)代商貿工業(yè). 2017(06)
[2]哭泣表情面孔的注意偏向:眼動的證據(jù)[J]. 孫俊才,石榮.  心理學報. 2017(02)
[3]核心素養(yǎng)視域下的創(chuàng)新素養(yǎng)內涵及其落實[J]. 師保國,劉霞,余發(fā)碧.  課程.教材.教法. 2017(02)
[4]教師創(chuàng)造性教學行為與中小學生創(chuàng)造性自我效能感的關系:一個有調節(jié)的中介模型[J]. 張晶,舒曾,胡衛(wèi)平,孫漢銀,賀瓊,冷露,方曉義.  心理與行為研究. 2017(01)
[5]淺談初中寫作創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J]. 葛松超.  語文教學通訊·D刊（學術刊）. 2016(09)
[6]“要有創(chuàng)造性”指導語效應及其對創(chuàng)造性教學的啟示[J]. 龐維國,韓建濤,徐曉波,林崇德.  心理與行為研究. 2016(05)
[7]小學五年級學生作文素養(yǎng)評價研究[J]. 劉俏杰,張楚悅,李廣.  現(xiàn)代中小學教育. 2016(07)
[8]小學語文寫作教學“教師下水”之路徑探究[J]. 潘秀玲.  福建教育學院學報. 2016(06)
[9]師生關系對小學生創(chuàng)造性的作用:一個有調節(jié)的中介模型[J]. 師保國,王黎靜,徐麗,劉霞.  心理發(fā)展與教育. 2016(02)
[10]Kaufman領域創(chuàng)造力量表中文版的驗證及初步應用[J]. 涂翠平,樊富珉.  心理與行為研究. 2015(06)

博士論文
[1]小學生寫作能力研究[D]. 周泓.西南師范大學 2002

碩士論文
[1]談高中生作文立意中的創(chuàng)新性思維[D]. 王艷茹.內蒙古師范大學 2016
[2]初中作文評語存在的問題及對策研究[D]. 陳海杰.南京師范大學 2015
[3]小學生作文評語質性研究[D]. 張玢.天津師范大學 2013
[4]小學作文書面評語的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 王書.東北師范大學 2013
[5]源城區(qū)中學語文教師創(chuàng)新能力培養(yǎng)觀及創(chuàng)新教學行為的研究[D]. 鄒偉光.廣州大學 2013
[6]中美母語課程標準小學寫作部分的比較研究[D]. 楊益斌.湖南師范大學 2012
[7]中學教師創(chuàng)新觀、職業(yè)成就動機與創(chuàng)新教學行為的關系研究[D]. 胡祖興.華東師范大學 2012
[8]觀念生成方式對中學生寫作創(chuàng)造性的影響[D]. 李玉坤.華東師范大學 2012
[9]用真實的人生書寫人生的真實[D]. 孔金娥.華中師范大學 2011
[10]在小學作文教學中培養(yǎng)創(chuàng)新思維[D]. 陳璐.華中科技大學 2011



本文編號：3415890