國民體質(zhì)健康是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),是一個(gè)國家綜合國力的重要組成部分,是一個(gè)國家社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。強(qiáng)國必先強(qiáng)體,強(qiáng)體必先強(qiáng)身,強(qiáng)身必須從兒童抓起。兒童是人類的希望,國家的未來,是國家發(fā)展的潛在生產(chǎn)力。關(guān)注兒童的成長,增強(qiáng)兒童的體質(zhì),對人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展具有重要意義,其體質(zhì)是他們今后學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ),也是他們身心健康的基礎(chǔ),是越南社會(huì)主義共和國將來可否立足于世界民族之林,為人類發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)的關(guān)鍵。本文通過對越南河內(nèi)7-10歲小學(xué)生連續(xù)四年進(jìn)行跟蹤體質(zhì)測量與評價(jià),了解越南河內(nèi)小學(xué)生從7歲開始體質(zhì)健康的具體變化情況,尋找影響河內(nèi)小學(xué)生體質(zhì)健康的因素,并探索相應(yīng)的對策,最后建立適合評價(jià)越南河內(nèi)小學(xué)生7-10歲體質(zhì)健康狀況的評估系統(tǒng),為河內(nèi)市小學(xué)生的體質(zhì)健康評價(jià)以及小學(xué)體育課程設(shè)置、改革提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)將河內(nèi)7-10歲小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況與越南全國整體狀況進(jìn)行對比研究,分析兩者差異,為研究小學(xué)生體質(zhì)狀況的地域性差異打基礎(chǔ)。本研究得出的結(jié)論具體如下:1.從身體形態(tài)、生理機(jī)能、心理與身體素質(zhì)以及四個(gè)方面入手,對河內(nèi)7-10歲小學(xué)生的體質(zhì)狀況調(diào)查發(fā)現(xiàn),7歲組身體形態(tài)類指標(biāo)... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：227 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

圖３．３全力跑５分鐘測試圖??

３）慣用手的握力測試??目的：對上肢肌肉的發(fā)達(dá)程度做評估。??測試工具：握力測試儀??測試方法：慣用手就是在生活中經(jīng)常進(jìn)行主要?jiǎng)幼鞯氖郑缛�、拿、打等�?dòng)作。慢用手一??般比非慣用手強(qiáng)。大多人數(shù)的慣用手是右手，很少人慣用左手。受測者身體挺直雙腳自然分開，??伸手，與身體斜４５°。握力器盡量不要碰到身體或者衣服。測量時(shí)不要讓握拍來回?cái)[動(dòng)，盡量??保持測量狀態(tài)。??結(jié)果：測量２次，取最高的成績（ｋｇ）。??４）全力跑５分鐘??目的：評估小學(xué)生的耐力水平。??跑道長５０ｍ，寬２ｍ，在２頭畫２個(gè)邊界線，２個(gè)邊界線的外邊放空ｌｍ往回跑。邊界線之??間放好一個(gè)礙物，往回跑。在跑道上標(biāo)好ｌｏｍ的分段用來記錄距離（５ｍ）的單數(shù)。??測試方法及成績：發(fā)“起”的號(hào)令時(shí)，受測者在跑道上跑完５０ｍ，繞過礙物的左邊，在５??分鐘內(nèi)重復(fù)動(dòng)作。在頭兩分鐘，受測者應(yīng)該慢慢跑，然后慢慢加速。若覺得累的話可以轉(zhuǎn)為走??路。詳見下圖３．３。??

圖３．４軟屈伸測試圖??測試方法和成績：測試時(shí)，受試者立于測量臺(tái)面上，兩腿并立，足尖約分５ｃｍ?（公分），足??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]功能性訓(xùn)練對9～10歲少兒體質(zhì)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 魏力深,魏源.  青少年體育. 2016(09)
[2]論學(xué)生體質(zhì)健康評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)納入中小學(xué)生綜合評價(jià)體系的必要性[J]. 楊雅晰.  青少年體育. 2016(07)
[3]學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測效果評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[J]. 丁海亭.  田徑. 2015(12)
[4]學(xué)齡前兒童體質(zhì)發(fā)展趨勢分析——以無錫市為例[J]. 武斌.  青少年體育. 2015(08)
[5]影響青少年體質(zhì)健康的因素及評價(jià)體系的完善[J]. 陳翔,歐陽林.  甘肅高師學(xué)報(bào). 2015(02)
[6]以《青少年體育振興規(guī)劃》為依托的青少年體質(zhì)發(fā)展建議提出[J]. 李珊珊.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2014(11)
[7]中學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展趨勢及影響因素[J]. 許瑞星.  當(dāng)代體育科技. 2014(28)
[8]西部大開發(fā)以來西北五省漢族中小學(xué)生體質(zhì)發(fā)展趨勢研究[J]. 姚斌,李國鋒.  蘭州文理學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2014(02)
[9]以促進(jìn)體質(zhì)健康為目標(biāo)的個(gè)性化選項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃量化研究[J]. 余嵐.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(12)
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博士論文
[1]拉薩藏族兒童青少年生長發(fā)育的研究[D]. 任甫.中國醫(yī)科大學(xué) 2005

碩士論文
[1]學(xué)校體質(zhì)健康促進(jìn)能力評價(jià)指標(biāo)體系研究[D]. 潘曉麗.南京師范大學(xué) 2015
[2]中美學(xué)生體質(zhì)測量與評價(jià)比較實(shí)證研究[D]. 張艷超.南京師范大學(xué) 2014
[3]對北京市國民體質(zhì)測試工作現(xiàn)狀及發(fā)展對策的研究[D]. 張旋.北京體育大學(xué) 2013
[4]體質(zhì)健康評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的演進(jìn)與高校體育教學(xué)的發(fā)展之研究[D]. 林中鋒.東北師范大學(xué) 2008
[5]大學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系與評價(jià)方法研究[D]. 李海林.中國石油大學(xué) 2008
[6]浙江省1985—2000年學(xué)生體質(zhì)發(fā)展規(guī)律及動(dòng)態(tài)研究[D]. 母順碧.浙江大學(xué) 2002



本文編號(hào)：3221400