面對(duì)世界范圍內(nèi)各種思想文化交融交鋒的新形勢(shì),社會(huì)成員價(jià)值觀呈現(xiàn)多元多樣的新特點(diǎn),如何在復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和社會(huì)思潮中凝聚大學(xué)生的價(jià)值共識(shí),是高等院校亟待破解的重要問(wèn)題。美國(guó)在兩百多年的歷史演變過(guò)程中構(gòu)建了一套完善的價(jià)值觀教育理論體系并積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),跨越時(shí)空,對(duì)新時(shí)代我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀教育具有重要參考意義。本文遵循馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,以當(dāng)代美國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀教育為研究對(duì)象,對(duì)當(dāng)代美國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀教育的主要內(nèi)容、實(shí)踐路徑及基本特征和發(fā)展趨勢(shì)展開(kāi)系統(tǒng)研究,在此基礎(chǔ)上深刻揭示其存在的主要問(wèn)題,進(jìn)而以揚(yáng)棄的態(tài)度,積極探索其對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀教育的有益借鑒。論文由基礎(chǔ)理論部分和應(yīng)用研究部分構(gòu)成�；A(chǔ)理論部分在詮釋當(dāng)代美國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀教育相關(guān)釋義的基本前提下,對(duì)當(dāng)代美國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀教育的主要內(nèi)容、實(shí)踐路徑、基本特征及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行研究,為當(dāng)代美國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀教育勾勒了一幅總體性“認(rèn)知圖譜”。美國(guó)在長(zhǎng)期的歷史變遷過(guò)程中逐漸形成了以“個(gè)人主義、自由、平等、民主和法治”為主的核心價(jià)值觀作為當(dāng)代美國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀教育的主要內(nèi)容,為把這些價(jià)值觀成功植入大學(xué)生的頭腦并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),美國(guó)高校主要訴諸于行... 

【文章來(lái)源】：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：180 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

圖１當(dāng)代美國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀教育的實(shí)踐路徑??

能力，如溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力、分析能力等？２＾，更??是學(xué)生個(gè)人主義和個(gè)體創(chuàng)造力展現(xiàn)的一次良好契機(jī)。ＩＵＰＵＩ是一所城市服務(wù)型??（Ｕｒｂａｎ－ｓｅｒｖｉｎｇ）機(jī)構(gòu)，位于印第安納波利斯市商業(yè)區(qū)的聚集地，優(yōu)越的地理環(huán)境為??學(xué)生實(shí)習(xí)提供了很多機(jī)會(huì)。２０１８年３月９日ＩＵＰＵＩ發(fā)布了最新的《實(shí)習(xí)：高影響力??實(shí)踐分類(lèi)法》（Ｉｎｔｅｒｎｓｈｉｐｓ，?ＩＵＰＵＩ?Ｈｉｇｈ?Ｉｍｐａｃｔ?Ｐｒａｃｔｉｃｅ?Ｔａｘｏｎｏｍｙ），該分類(lèi)法了詳細(xì)??規(guī)定了?ＩＵＰＵＩ學(xué)生實(shí)習(xí)的詳細(xì)流程￥?（見(jiàn)圖２）。??教忡?學(xué)生?學(xué)生?學(xué)生?教師?教師＆雇上?《上???ｆ?＼?／？＇??＂?＼??、、?????＼?／?ｒ?ｒ；―１—＇?＜－■?—??？頭習(xí)專(zhuān)長(zhǎng)?？雀習(xí)運(yùn)?？人際發(fā)展?？批判反思?？評(píng)估提高?？與實(shí)習(xí)基?？保證學(xué)生??用一通過(guò)?學(xué)生獲得?能力的提?課程一教?地建立互?實(shí)習(xí)期間??專(zhuān)業(yè)環(huán)境?社交和組?幵也整合?邱通過(guò)學(xué)?惡互利的?的駐康、??進(jìn)－步提?織的能力，?在實(shí)習(xí)過(guò)?生實(shí)習(xí)反?合作關(guān)系．?安全及保??高課程所?在交往中?程中?饋從而提?增強(qiáng)學(xué)生?障問(wèn)題??學(xué)知識(shí)和?學(xué)會(huì)尊重?高實(shí)習(xí)課?實(shí)習(xí)的數(shù)??技能?他人及份?程質(zhì)量?墩和質(zhì)搟??值現(xiàn)??Ｖ?ｖ?Ｖ?Ｊ?－／?Ｖ－?ｖ?－／?Ｖ．?ｙ?Ｖ?Ｊ??圖２?ＩＵＰＵＩ學(xué)生實(shí)習(xí)流程??從上圖可見(jiàn)，整個(gè)實(shí)習(xí)是一個(gè)完整有序遞進(jìn)的過(guò)程，該過(guò)程突出學(xué)生的主體地??位和作用，具體表現(xiàn)在實(shí)習(xí)前和實(shí)習(xí)中兩個(gè)階段。就實(shí)習(xí)前階段而言，從開(kāi)始尋找??實(shí)習(xí)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]美國(guó)高校通識(shí)課程中的價(jià)值觀教育研究[D]. 張寶予.東北師范大學(xué) 2019
[2]美國(guó)社會(huì)科課程中的價(jià)值觀教育研究[D]. 李瀟君.東北師范大學(xué) 2017
[3]中美兩國(guó)核心價(jià)值觀教育比較研究[D]. 雷鳴.東南大學(xué) 2015
[4]美國(guó)學(xué)校價(jià)值觀教育研究[D]. 楊飛云.河南大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3115273