義務(wù)教育對于個體和社會都具有重要的基礎(chǔ)作用,而我國競技體育后備人才義務(wù)教育存在諸多問題,最終表現(xiàn)為沒能順利完成或質(zhì)量不高。這不僅嚴(yán)重影響到他們的人生發(fā)展,也是競技體育的未來隱憂。鑒于目前困境,本文立足當(dāng)前訓(xùn)練體系,采用文獻研究法、實地考察法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等,從多維視野對我國東部地區(qū)競技體育后備人才義務(wù)教育進行了研究�？剂苛x務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)后發(fā)現(xiàn)：東部地區(qū)競技體育后備人才義務(wù)教育全體性存在不足、全面性失衡、基礎(chǔ)性不牢靠、質(zhì)量堪憂,沒能達到義務(wù)教育目標(biāo)要求。導(dǎo)致后備人才義務(wù)教育出現(xiàn)問題的原因是多方面的,主要包括：管理導(dǎo)向的偏差、體育后備人才主體學(xué)習(xí)動力的喪失、人才基地教育教學(xué)系統(tǒng)支撐保障的薄弱、訓(xùn)練競賽影響的強大、家庭教育強力支持的缺失、社會教育輔助力量的空缺及其他影響因素等7種。它們相互交織,共同作用,最終造成了后備人才義務(wù)教育的目前困局。通過國內(nèi)外成功經(jīng)驗的對比和總結(jié),在可行性分析基礎(chǔ)上,對解決東部地區(qū)競技體育后備人才義務(wù)教育問題,提供6種有效策略,亦即培養(yǎng)理念和管理導(dǎo)向的學(xué)訓(xùn)并重、后備人才學(xué)習(xí)動力的合理激勵、教育教學(xué)回歸教育母體、訓(xùn)練競賽的有效配合、家庭教育的強力支... 

【文章來源】：北京體育大學(xué)北京市 211工程院校

【文章頁數(shù)】：159 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 相關(guān)概念界定
    1.4 關(guān)于義務(wù)教育
        1.4.1 義務(wù)教育的定義
        1.4.2 我國義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)及其特點和要求
2 文獻綜述
    2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.1.1 我國競技體育后備人才義務(wù)教育研究的總體情況
        2.1.2 關(guān)于競技體育后備人才義務(wù)教育存在問題的研究
        2.1.3 關(guān)于競技體育后備人才義務(wù)教育問題的原因研究
        2.1.4 關(guān)于競技體育后備人才義務(wù)教育對策、方法、路徑等方面研究
        2.1.5 關(guān)于競技體育后備人才義務(wù)教育中外比較研究
        2.1.6 近年來頒布的競技體育后備人才義務(wù)教育相關(guān)文件及內(nèi)容
    2.2 國外青少年運動員教育現(xiàn)狀
    2.3 研究不足及局限
        2.3.1 后備人才義務(wù)教育研究沒能得到應(yīng)有重視
        2.3.2 對后備人才義務(wù)教育所暴露的問題分析不夠深入和全面
        2.3.3 提出來的解決后備人才義務(wù)教育問題的策略沒能立足現(xiàn)實,可行性差
3 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻研究法
        3.2.2 實地考察法
        3.2.3 問卷調(diào)查法
        3.2.4 訪談法
        3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法
4 結(jié)果與分析
    4.1 教育目的視野下體育后備人才義務(wù)教育考量
        4.1.1 義務(wù)教育全體性目標(biāo)考量
        4.1.2 義務(wù)教育全面性目標(biāo)考量
        4.1.3 義務(wù)教育基礎(chǔ)性目標(biāo)考量
        4.1.4 義務(wù)教育質(zhì)量目標(biāo)考量
        4.1.5 小結(jié)
    4.2 多維視野下體育后備人才義務(wù)教育分析
        4.2.1 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)視野下管理導(dǎo)向分析
        4.2.2 學(xué)習(xí)動機視野下體育后備人才主體學(xué)習(xí)動力分析
        4.2.3 教學(xué)論視野下教學(xué)系統(tǒng)分析
        4.2.4 運動訓(xùn)練學(xué)理論視野下訓(xùn)練競賽分析
        4.2.5 家庭教育學(xué)視野下后備人才家庭教育分析
        4.2.6 社會教育理論視野下后備人才社會教育分析
        4.2.7 系統(tǒng)論視野下其它因素分析
    4.3 后備人才義務(wù)教育成功經(jīng)驗總結(jié)及相關(guān)策略的可行性研究
        4.3.1 基于個案的國內(nèi)經(jīng)驗介紹
        4.3.2 國外體育強國的經(jīng)驗總結(jié)
        4.3.3 相關(guān)策略的可行性研究
    4.4 我國東部地區(qū)競技體育后備人才義務(wù)教育實施策略
        4.4.1 近期策略
        4.4.2 遠期策略
5 結(jié)論
致謝
參考文獻
附錄
個人簡歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]體校學(xué)生思想政治教育的特殊性和可行模式探究[J]. 羅志萍.  青少年體育. 2013(03)
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[6]以貫徹國辦[2010]23號文件為契機 加強培養(yǎng)全面發(fā)展的體育后備人才[J].   青少年體育. 2013(02)
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博士論文
[1]我國競技體育人才培養(yǎng)體系優(yōu)化整合研究[D]. 王向宏.東北師范大學(xué) 2011
[2]我國優(yōu)秀運動員文化教育政策與實踐研究[D]. 李晨峰.北京體育大學(xué) 2011
[3]中國競技體育崛起的制度框架和思想基礎(chǔ)[D]. 劉純獻.北京體育大學(xué) 2007

碩士論文
[1]江西省體校后備運動員文化教育現(xiàn)狀與對策研究[D]. 饒瑤.廣西民族大學(xué) 2011
[2]山西省體育運動學(xué)校文化教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D]. 曹躍民.北京體育大學(xué) 2009
[3]河南省高水平體育后備人才文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 云林森.河南大學(xué) 2006



本文編號：3051533