本文關鍵詞：學前兒童情緒偽裝的行為特點及其影響因素，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國心理學會發(fā)展心理專業(yè)委員會第十三屆學術年會摘要集》2015年

學前兒童情緒偽裝行為的發(fā)展特點研究

劉航  

【摘要】：情緒偽裝是個體內部情緒狀態(tài)與外部情緒表達之間的不一致現(xiàn)象,兒童學習策略性地調節(jié)情緒表達是其情緒社會化的重要體現(xiàn)。本研究以313名3-6歲兒童為被試,通過"失望禮物"任務,考察兒童在失望情境中的情緒偽裝行為。同時,通過訪談讓兒童解釋其情緒偽裝行為的動機(社會適應,自我保護),并推測他人(偽裝對象)的信念,即對偽裝結果的推測。結果發(fā)現(xiàn),1.學前兒童情緒偽裝行為發(fā)展的年齡差異顯著、年齡與性別的交互作用顯著,其中隨年齡增長,女生在失望情境中成功偽裝真實情緒的人數(shù)顯著增加;2.學前兒童對偽裝動機的解釋程度隨年齡增長而顯著提高,社會適應和自我保護兩種動機不存在顯著的年齡差異和性別差異;3.在偽裝情緒時,兒童對他人信念的推測能力隨年齡增長而顯著提高。研究結果表明,兒童在社會化過程中獲得并發(fā)展調控情緒表達行為的能力,隨著他們對偽裝情緒的原因及結果的理解程度逐漸加深,這種調控能力顯得更加游刃有余。

【作者單位】：
【分類號】：B844.1
【正文快照】：

學前兒童情緒偽裝行為的發(fā)展特點研究@劉航$東北師范大學教育學部學前教育學院!長春130024情緒偽裝是個體內部情緒狀態(tài)與外部情緒表達之間的不一致現(xiàn)象,兒童學習策略性地調節(jié)情緒表達是其情緒社會化的重要體現(xiàn)。本研究以313名3-6歲兒童為被試,通過"失望禮物"任務,考察兒童在失

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