本文關鍵詞：高校中外合作辦學項目學生跨文化適應研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高校中外合作辦學項目學生跨文化適應研究 特色及評論

本書對高校中外合作辦學項目學生在海外留學期間的跨文化適應狀況、現(xiàn)存問題及影響因素進行了探索性實證研究，并在此基礎上對如何進一步完善高�？缥幕逃嘤栿w系，提高學生跨文化適應能力提出了具體的對策建議。

高校中外合作辦學項目學生跨文化適應研究 本書目錄

第一章 緒論 第一節(jié) 問題的提出 第二節(jié) 研究的目的與意義 第三節(jié) 國內外研究現(xiàn)狀 第四節(jié) 研究方法第二章 跨文化適應相關理論 第一節(jié) 跨文化適應核心概念 第二節(jié) 應對文化多樣性的基本立場 第三節(jié) 跨文化適應理論模型 第四節(jié) 跨文化適應理論方法 第五節(jié) 跨文化適應結果及其影響因素分析 本章小結第三章 高校中外合作辦學項目學生跨文化適應狀況及其影響因素 第一節(jié) 研究假設與問卷設計 第二節(jié) 跨文化適應狀況及其影響因素量化分析 第三節(jié) 綜合討論與分析 本章小結第四章 高校中外合作辦學項目學生跨文化適應問題質性分析 第一節(jié) 質性研究的設計與實施 第二節(jié) 學業(yè)壓力及其歸因 第三節(jié) 跨文化人際交往問題及其歸因 第四節(jié) 留學整體感受與個人收獲 第五節(jié) 對國內階段課程與培訓的看法與建議 本章小結第五章 綜合分析與理論構建 第一節(jié) 社會文化認知與評估：對中國文化與留學所在國文化異同的動態(tài)比較 第二節(jié) 涵化態(tài)度與涵化策略：理想與現(xiàn)實的差異。 第三節(jié) 跨文化適應策略的選擇與運用 第四節(jié) 社會支持與學生的求助行為 第五節(jié) 自我概念與文化身份的重構 第六節(jié) 高校中外合作辦學項目學生跨文化適應理論框架 本章小結第六章 實踐探索：中外合作辦學項目學生跨文化培訓模式構建 第一節(jié) 跨文化能力培訓理論及方法 第二節(jié) 高校中外合作辦學項目學生跨文化培訓模式構建 本章小結結語：研究結論、貢獻及有待進一步研究的問題附錄 附錄一 中外合作辦學學生留學情況調查問卷 附錄二 中外合作辦學學生留學情況調查問卷 附錄三 訪談提綱一(interview protocol) 附錄四 訪談提綱二(interview protocol)； 附錄五 訪談提綱三(interview protocol)參考文獻后記

高校中外合作辦學項目學生跨文化適應研究 作者介紹

譚瑜(1984-)，女，，土家族，湖北恩施人。天津外國語大學學士，曾留學澳洲三年，2007年11月獲悉尼大學碩士學位，2013年6月獲中央民族大學博士學位。曾就職于澳大利亞斯威本科技大學國際部，負責亞太區(qū)招生及中外合作辦學相關工作近三年�，F(xiàn)任教于中南民族大學外語學院，主要從事跨文化心理與教育、跨文化交際、民族教育等方面的研究。主持國家社會科學基金青年項目1項，參與國家社會科學基金項目2項、教育部項目1項，參編教育部高等教育司推薦教材l部。在《民族教育研究》、《貴州民族研究》、《北方民族大學學報》、《當代教育與文化》等刊物上發(fā)表論文8篇，其中CSSCI期刊5篇，全國中文核心期刊1篇。  

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