本文關鍵詞：培智學校學生父母自我效能、教養(yǎng)方式、接納態(tài)度和社會支持的現(xiàn)狀及其關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華東師范大學》 2014年

培智學校學生父母自我效能、教養(yǎng)方式、接納態(tài)度和社會支持的現(xiàn)狀及其關系研究

江琴娣  

【摘要】：特殊兒童父母自我效能影響著他們的教養(yǎng)方式,同時父母自我效能也受到多種因素的影響。本研究在對國內(nèi)外有關文獻綜述的基礎上,提出了對特殊兒童父母自我效能、教養(yǎng)方式、接納態(tài)度和社會支持的關系研究。首先對所要研究的四個內(nèi)容編制相應的問卷,確定各自的問卷維度。其次,采用所編制的問卷進行調(diào)查和個別訪談的方法,了解特殊兒童父母自我效能、教養(yǎng)方式、接納態(tài)度和社會支持的現(xiàn)狀。最后,采用路徑模型,分析了父母自我效能的中介作用,并對父母自我效能、教養(yǎng)方式、接納態(tài)度和社會支持之間的關系進行闡述。本研究對象是上海市十三所培智學校的學生父母,共895名。 整個研究分為3個部分,主要研究結果如下： 1、編制了特殊兒童父母自我效能、對殘障兒童的接納態(tài)度、社會支持和教養(yǎng)方式的問卷。 2、從總體來看,培智學校學生父母自我效能水平在中等以上水平,各維度得分從高分到低分依次為：日常生活料理、問題行為管理、學習指導和康復訓練。 3、父母的年齡對其日常生活料理效能有影響；特殊兒童的年齡影響父母自我效能水平；腦癱兒童父母自我效能水平最高,自閉癥兒童父母自我效能水平最低；智障兒童和自閉癥兒童的障礙程度越輕,父母自我效能水平就越高。 4、父母的年齡、接受教育程度和家庭月收入影響他們對殘障孩子的接納態(tài)度；雙親家庭的父母對殘障孩子的接納態(tài)度要高于單親家庭：自閉癥兒童父母會隨著孩子的障礙程度加深而產(chǎn)生相對較低的接納態(tài)度。 5、父母的年齡、家庭月收入決定著父母獲得社會支持的整體水平；孩子的年齡影響父母獲得或感知的學校支持和社會政府支持；自閉癥兒童父母和其他障礙兒童父母所獲得的社會支持較少。 6、培智學校學生父母大都選擇了民主型教養(yǎng)方式(占76.3%)。 7、父母接納態(tài)度在父母自我效能和教養(yǎng)方式間起著中介作用。 8、父母自我效能在父母社會支持和教養(yǎng)方式間起著中介作用。 9、在父母社會支持和教養(yǎng)方式間,不僅父母自我效能起著中介作用,而且接納態(tài)度也起著中介作用。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G769.2;G78
【目錄】：

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