<正>一、研究背景隨著人們生活水平的提高，幸福感問題愈受廣泛關(guān)注。2020年的一項(xiàng)調(diào)查顯示：中國在校大學(xué)生高達(dá)三千多萬，畢業(yè)生近900萬。大學(xué)擴(kuò)招為高等教育和人才培養(yǎng)的發(fā)展提供莫大機(jī)遇。然而，高等教育迅速發(fā)展的背后，也隱藏著諸多問題。隨著城鄉(xiāng)差距不斷擴(kuò)大，城鎮(zhèn)大學(xué)生的入學(xué)率逐年上升，

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圖2.1績效-手段-期望理論

城鄉(xiāng)視角下大學(xué)生主觀幸福感差異及其影響因素研究12主觀幸福感，二者之間的關(guān)系比較復(fù)雜。期望理論認(rèn)為個體向期望實(shí)現(xiàn)的過程的重要程度重于期望本身，期望值低不能確定一定產(chǎn)生幸福感，而期望值高不確定一定帶來低幸福感，具體的情況需多方面因素討論。期望理論認(rèn)為：對城鄉(xiāng)大學(xué)生幸福感進(jìn)行評價時都....

圖2.2期望理論趨勢圖

第3章理論假說及研究設(shè)計(jì)與實(shí)施13圖2.2期望理論趨勢圖根據(jù)這一理論，大學(xué)生個體的現(xiàn)實(shí)條件（個體基本特征信息等）與外部資源條件（社會支持等）和內(nèi)在資源條件（外貌、氣質(zhì)等）共同作用下將影響大學(xué)生的個人幸福感。2.2.2馬斯洛需求理論馬斯洛需求層次理論主要從動機(jī)出發(fā)探究個人行為與其欲....

圖2.3馬斯諾需求理論

第3章理論假說及研究設(shè)計(jì)與實(shí)施13圖2.2期望理論趨勢圖根據(jù)這一理論，大學(xué)生個體的現(xiàn)實(shí)條件（個體基本特征信息等）與外部資源條件（社會支持等）和內(nèi)在資源條件（外貌、氣質(zhì)等）共同作用下將影響大學(xué)生的個人幸福感。2.2.2馬斯洛需求理論馬斯洛需求層次理論主要從動機(jī)出發(fā)探究個人行為與其欲....

圖4.1城鎮(zhèn)大學(xué)生與農(nóng)村大學(xué)生主觀幸福感對比

第4章城鄉(xiāng)大學(xué)生主觀幸福感的實(shí)證研究25對此的解釋為樂觀偏差是一種非常穩(wěn)定的、普遍的現(xiàn)象，提示將來事件相關(guān)的現(xiàn)實(shí)因素能夠影響樂觀偏差①。對此，在城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)背景影響下，農(nóng)村大學(xué)生所受社會支持不足對未來信息的缺乏導(dǎo)致其樂觀態(tài)度低于總體樣本樂觀平均值。在大學(xué)生價值觀變量方面，城鄉(xiāng)大學(xué)....

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