教材是構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素之一,是教師與學(xué)生之間的紐帶,是編者與讀者之間的紐帶,教材中包含著編者理念、課程標(biāo)準(zhǔn)以及當(dāng)下時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的訴求,所以對(duì)教材的研究至關(guān)重要,而教材卻最為直接的影響著教學(xué)。論文將“統(tǒng)編本”教材與“課標(biāo)版”教材中相同的16篇現(xiàn)代散文作為研究對(duì)象進(jìn)行對(duì)比研究,主要目的是通過兩版教材的比較,得出“統(tǒng)編本”教材在現(xiàn)代散文編排上的特色,使得一線教師深入了解新教材,且在教學(xué)中巧用教材,融入新教材特色,發(fā)揮教材最大的功能從而更好地完成現(xiàn)代散文的教學(xué)任務(wù)。論文共包含五個(gè)部分。緒論部分主要論述了在核心素養(yǎng)的大背景下,將兩版教材中相同的現(xiàn)代散文篇目進(jìn)行比較的意義,論述了關(guān)于散文的研究現(xiàn)狀,提出了論文的研究方法。論文正文分為四個(gè)章節(jié)展開論述:第一章,主要對(duì)現(xiàn)代散文的概念、初中語(yǔ)文教材中選文理念以及散文教育價(jià)值三方面進(jìn)行論述,第二章是對(duì)“統(tǒng)編本”教材與“課標(biāo)版”教材中現(xiàn)代散文相同篇目進(jìn)行了對(duì)比,宏觀上從選文、練習(xí)題、助讀系統(tǒng)三方面進(jìn)行比較,具體對(duì)選文編排、文本對(duì)比、練習(xí)題數(shù)量和類型、提示語(yǔ)和插圖進(jìn)行了細(xì)致的對(duì)比并找出差異之處。第三章得出了“統(tǒng)編本”教材現(xiàn)代散文的編寫特色:更重視語(yǔ)言的...

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1相同篇目分布圖

“統(tǒng)編本”與“課標(biāo)版”相同現(xiàn)代散文篇目對(duì)比-8-系，父親的背影永遠(yuǎn)刻在了朱自清的心頭。這樣的文章在學(xué)習(xí)時(shí)不免會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的情感引起共鳴，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)充分的受到感染，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感的熏陶，充實(shí)精神世界。對(duì)于處在青春期的中學(xué)生來說，有助于理解父愛，樹立正確的親情觀。二、“統(tǒng)編本”與“課....

圖2-2相同篇目類型分布圖

初中語(yǔ)文教材“統(tǒng)編本”與“課標(biāo)版”相同現(xiàn)代散文篇目對(duì)比研究-9-上述表格可看出，兩版教材相同篇目集中在七、八年級(jí)，且七年級(jí)最為集中，七年級(jí)相同篇目有11篇，八年級(jí)相同篇目2篇，發(fā)生變化的有3篇，分別是：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》和《老王》都是由八年級(jí)上冊(cè)調(diào)至七年級(jí)下冊(cè)，《安塞腰鼓》由七....

圖2-3選文單元主題、順序變化圖

初中語(yǔ)文教材“統(tǒng)編本”與“課標(biāo)版”相同現(xiàn)代散文篇目對(duì)比研究-11-（說明：如《春》七上（一、1），指七年級(jí)上冊(cè)一單元第一篇課文）圖2-3選文單元主題、順序變化圖（1）單元主題整體不變，個(gè)別有差異相同散文篇目中12篇文章單元主題基本保持不變，雖概括有差異，但表達(dá)意思大致相同，所以視....

圖2-4統(tǒng)編本《老王》課后練習(xí)題

“統(tǒng)編本”與“課標(biāo)版”相同現(xiàn)代散文篇目對(duì)比-18-圖2-4統(tǒng)編本《老王》課后練習(xí)題圖2-5課標(biāo)版《老王》練習(xí)題《老王》為經(jīng)典作品，在現(xiàn)代散文中有著很重要的位置，且在兩版教材中都同為教（精）讀課文可在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上卻有差異，從數(shù)量上來講，兩版教材設(shè)計(jì)并不一致，“統(tǒng)編本”設(shè)計(jì)5道題，....

本文編號(hào)：3928017