小學(xué)課外音樂活動(dòng)主要形式之一——管樂團(tuán)課程,有著陶冶情操、培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的功用,它已經(jīng)逐步成為一股蓬勃發(fā)展的力量繁盛于校園之中。長笛作為小學(xué)管樂團(tuán)中的一個(gè)重要聲部,其音色飽滿細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、極富感染力,在管樂團(tuán)、管弦樂團(tuán)中處于不可取代的地位,小學(xué)生們通過學(xué)習(xí)長笛,能夠在很大程度上的提高自身的呼吸能力、加強(qiáng)情感的體驗(yàn)。并隨著樂器練習(xí)的不斷進(jìn)步,對(duì)于提高他們的審美雅趣也能起到極大的作用。由于管樂團(tuán)課程在教學(xué)綱要中沒有得到明確制定,并且中小學(xué)校對(duì)于管樂團(tuán)樂器教學(xué)也沒有硬性要求,這致使長笛單技課教學(xué)處在了尷尬境地。主要表現(xiàn)在長笛教學(xué)重心向樂團(tuán)排練曲目傾斜、基本功的練習(xí)不能得到重視以及長笛課程中音樂情感體驗(yàn)的缺失等等,這一系列的問題都有悖于長笛教學(xué)的初心。小學(xué)生處于在身心發(fā)展之關(guān)鍵時(shí)刻,他們?nèi)狈ψ晕遗袛嗔?但是自我、自尊意識(shí)卻在逐漸增加。因此長笛教師應(yīng)當(dāng)了解小學(xué)生這一階段的認(rèn)知特點(diǎn),在教學(xué)中須針對(duì)學(xué)生的身心特征加以正確的分析與引導(dǎo),并且結(jié)合適合他們且現(xiàn)代化的豐富教學(xué)方式,以此來提升他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的效率�！斑^程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與技能”三者構(gòu)成了三維目標(biāo)的統(tǒng)一整體,是教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該達(dá)成的首...

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１現(xiàn)代管樂團(tuán)配置分布圖（巴蒂斯蒂）??

二、長笛聲部情況??在長笛聲部現(xiàn)狀調(diào)查中，由于校管樂團(tuán)長笛聲部學(xué)生人數(shù)有限，故筆者釆用了行之有??效、方便可行的訪談法作為研究方法。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深人交談以獲得有效可靠的信息，??以便于對(duì)長笛聲部情況有一個(gè)全面的了解。??（一）成員配置??在管樂團(tuán)長笛聲部的成員配置中，“校級(jí)團(tuán)....

圖２－１正確嘴型??

，能有效引發(fā)長笛整體的發(fā)聲共鳴，從而獲得更好的音色??與更有穿透性的音質(zhì)。??二、嘴形練習(xí)??好的長笛音色和一個(gè)良好的嘴型是息息相關(guān)的，好的嘴型取決于長笛演奏者的嘴型條??件一嘴唇不能太厚，中等或偏薄也可以，上下唇肉最好是平齊的。尤其對(duì)于初次接觸長??笛的小學(xué)生來說，一個(gè)正確的嘴....

圖２－２站立姿勢??－

三、笛頭練習(xí)??通過一段時(shí)間的嘴型練習(xí)，其形態(tài)已基本固定。此時(shí)便可開始進(jìn)行笛頭發(fā)音練習(xí)。要??注意將下唇壓住笛頭三分之一的位置為最佳。接著將舌頭放置于牙齒之間。呼氣時(shí)要求氣??流稍大且急，就像吹滅一支蠟燭，但口封要保持穩(wěn)定與集中。這些步驟做完之后，學(xué)生是??可以通過笛頭發(fā)出聲音的....

圖２－５坐姿姿勢??

＿、．麵??圖２－３左手持笛姿勢?圖２－４右手持笛姿勢??坐姿姿勢：坐姿姿勢是建立在站立演奏姿勢的基礎(chǔ)之上的。同學(xué)們坐姿姿勢的練習(xí)時(shí)，??必須注意腰以上的部位與站立姿勢保持一致，臀部坐落后只占椅子的二分之一，腰部保持??放松挺直，便于吹奏時(shí)能通暢自如地把控氣息。這樣，演奏者就可以....

本文編號(hào)：3925237