童謠是兒童文學(xué)中最古老、最重要的一種文學(xué)題材形式,其內(nèi)容淺顯、結(jié)構(gòu)整齊、節(jié)奏明快;且以兒童的視角觀察生活,充滿了童真童趣。本論文重點(diǎn)研究童謠教學(xué)的獨(dú)特價(jià)值,針對(duì)問題進(jìn)行分析,并提出童謠教學(xué)的優(yōu)化策略,為小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文童謠教學(xué)工作者提供最切實(shí)的建議和對(duì)策。本文共有四部分:第一部分為引言,主要包括問題的提出、研究意義、核心概念界定、文獻(xiàn)綜述、研究思路、研究方法六項(xiàng)內(nèi)容。本論文的提出以傳統(tǒng)文化的需求和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為基點(diǎn)進(jìn)行研究。采用文獻(xiàn)研究和案例分析對(duì)小學(xué)低年級(jí)童謠教學(xué)進(jìn)行分析。小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文童謠教學(xué)主要從童謠及其特點(diǎn)、價(jià)值、方法等方面進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。第二部分根據(jù)童謠的趣味性、教育性、生活性來(lái)闡述對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響。童謠教學(xué)有著啟迪兒童的心智、促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展、擴(kuò)大生活經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)美好情感、鍛煉孩子的意志能力、完善兒童品行、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的獨(dú)特價(jià)值。第三部分基于童謠的特點(diǎn)、價(jià)值等相關(guān)理論,通過對(duì)具體案例的深入分析,探討出童謠教學(xué)中存在的問題。即教學(xué)目標(biāo)偏離,忽視童謠的主題;教學(xué)方法單調(diào),忽視童謠的趣味性;教學(xué)內(nèi)容片面,忽視童謠的情感性;教學(xué)評(píng)價(jià)單一,忽視童謠的多元性。針對(duì)童謠教學(xué)問題,筆者深刻分...

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖4-4二年級(jí)下冊(cè)四個(gè)單元語(yǔ)文園地“字詞句運(yùn)用”第二題語(yǔ)文園地二“字詞句運(yùn)用”（聯(lián)系上下文）、語(yǔ)文園地五“字詞句運(yùn)用”（朗讀）、

小學(xué)低年級(jí)部編教材語(yǔ)文園地教學(xué)策略的現(xiàn)狀研究67語(yǔ)文園地的“我愛閱讀”欄目中總共有首童謠和兒歌，分別是語(yǔ)文園地一的《誰(shuí)和誰(shuí)好》、語(yǔ)文園地四的《妞妞趕牛》、語(yǔ)文園地七的《孫悟空打妖怪》，教師可以將這幾次的語(yǔ)文園地的“我愛閱讀”和這冊(cè)書的“我愛閱讀”整合，設(shè)計(jì)成連貫的童謠兒歌主題的閱....

本文編號(hào)：3901978