高等教育是國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?建設高等教育強國必須堅持“以人為本”,必須辦好高等教育,把人才培養(yǎng)放在中心地位。而在人才培養(yǎng)中,要以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標,在增長知識見識上下功夫,豐富學識,不斷求真理、悟道理、明事理,提升自己學識水平。如果想要切實提高大學生的教育質量,關鍵在于學生本身的學習。為了激勵新時代大學生學習的積極主動性的提高,國家、高校管理者、教師等激勵主體采取了各種各樣的激勵措施,然而對大學生學習動力的作用卻不盡人意,并不能充分發(fā)揮教育激勵的積極作用。因此,有必要對新時代大學生的學習動力的教育激勵的現(xiàn)狀進行調查和研究。本研究為了了解新時代大學生學習動力的教育激勵現(xiàn)狀,選取了陜西省九所大學作為調查對象,對目前的大學生學習動力的教育激勵現(xiàn)狀進行了調查,對目前新時代大學生學習動力不足的具體表現(xiàn)以及目前教育激勵對學習動力的作用進行了分析,通過調查結果表明,當前我國大學生對學習動力的教育激勵效果還有很大的提升空間,并沒有發(fā)揮激勵的最優(yōu)效果。主要表現(xiàn)在教育激勵的過程對學習動力的激勵缺乏能動性,教育激勵的理念對學習動力的激勵缺乏創(chuàng)新性,教育... 

【文章來源】：西安理工大學陜西省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

樣本性別分布

新時代大學生學習動力的教育激勵現(xiàn)狀調查17圖3-2樣本年級分布Figure3-2Samplegradedistribution圖3-3樣本所在學科分布Figure3-3Subjectdistributionofsamples3．2．3問卷的信度與效度本文采用SPSS22．0統(tǒng)計軟件對調查問卷在內(nèi)容上進行效度和信度的檢驗。所有調查問卷的維度界定和選項均為基于研究報告，討論和訪談及相關研究結果進行綜合考慮和研討的結果，并征詢相關專家的意見，對調查問卷進行了審核和調整。試卷基本涵蓋了與新時代大學生學習動力的教育激勵相關的各方面問題。因此，本問卷在內(nèi)容上具有科學性

新時代大學生學習動力的教育激勵現(xiàn)狀調查17圖3-2樣本年級分布Figure3-2Samplegradedistribution圖3-3樣本所在學科分布Figure3-3Subjectdistributionofsamples3．2．3問卷的信度與效度本文采用SPSS22．0統(tǒng)計軟件對調查問卷在內(nèi)容上進行效度和信度的檢驗。所有調查問卷的維度界定和選項均為基于研究報告，討論和訪談及相關研究結果進行綜合考慮和研討的結果，并征詢相關專家的意見，對調查問卷進行了審核和調整。試卷基本涵蓋了與新時代大學生學習動力的教育激勵相關的各方面問題。因此，本問卷在內(nèi)容上具有科學性

【參考文獻】：
期刊論文
[1]“00后”大學生的學習觀及思想政治教育對策研究——以天津市部分大學為例[J]. 王富強,宋珊珊.  華北理工大學學報(社會科學版). 2019(04)
[2]基于激勵理論的大學生典型教育機制研究[J]. 張荻,詹俊,陳建軍.  教育現(xiàn)代化. 2019(28)
[3]大學生教育激勵機制優(yōu)化策略探析[J]. 鄭益軍.  教育現(xiàn)代化. 2019(06)
[4]高校大學生學習動力狀況調研及問題研究[J]. 趙睿,卜天予.  思想政治課研究. 2018(06)
[5]人才培養(yǎng)是本科教育的第一要務[J]. 熊丙奇.  成才之路. 2018(32)
[6]大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行——基于自我激勵教育的分析[J]. 徐欣怡.  東華大學學報(社會科學版). 2018(03)
[7]教師因素對大學生學習動力的影響與對策[J]. 孫麗平,田愛香.  菏澤學院學報. 2018(04)
[8]在新時代全國高等學校本科教育工作會議上的講話[J]. 陳寶生.  中國高等教育. 2018(Z3)
[9]雙創(chuàng)背景下大學生學習自我效能感及提升策略研究[J]. 胡寶華,孔德臣,王深,王歆晗.  教育現(xiàn)代化. 2018(33)
[10]淺析影響大學生學習積極性的因素[J]. 張衛(wèi)國,馮松科,衣雪梅,尤芳,賀喜瑩.  教育教學論壇. 2018(31)

博士論文
[1]大學生激勵教育研究[D]. 陳樂敏.浙江大學 2018
[2]研究型大學本科教學質量保證體系研究[D]. 蔡紅梅.華中科技大學 2014

碩士論文
[1]輔導員關懷對大學生學習動力激發(fā)研究[D]. 王迪.曲阜師范大學 2019
[2]我國高校大學生獎勵制度研究[D]. 鄭粵.哈爾濱理工大學 2016
[3]大學生激勵制度體系的優(yōu)化研究[D]. 李清晨子.江西師范大學 2014
[4]激勵理論在高校教學管理中的應用[D]. 張兄武.蘇州大學 2005
[5]我國大學生激勵機制優(yōu)化的研究[D]. 陳璟.武漢理工大學 2005



本文編號：3017756