發(fā)布時間：2020-12-28 12:17

　　人類媒介傳播史上每一次變革,都帶來了人類文明史上的偉大進步。如今,手機、電腦、電子書等多樣化的閱讀媒介進入人們的日常生活,這不僅沖擊著以紙質(zhì)文本為中心的傳統(tǒng)閱讀及傳播方式,更給語文教育帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇。由此《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》提出“跨媒介閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群,以適應(yīng)新媒體數(shù)字時代“跨媒介”閱讀與交流的新常態(tài)。然而,許多教師無論是對“跨媒介閱讀與交流”還是對“學(xué)習(xí)任務(wù)群”這些全新的概念十分模糊,因此在實際教學(xué)中難以設(shè)計并實施。因此,本研究在閱讀“新課標(biāo)”(2017年版)的指示、大量相關(guān)期刊文獻、碩博論文的基礎(chǔ)上,綜述了“跨媒介閱讀與交流”任務(wù)群的提出背景、已有理論、實踐成果。并根據(jù)期刊文獻中,一線教師對該任務(wù)群的教學(xué)實施狀況,總結(jié)歸納出三類“跨媒介”的典型課例——結(jié)合教科書文本教學(xué)、結(jié)合其他任務(wù)群教學(xué)、自主創(chuàng)新課程教學(xué);以及四大教學(xué)設(shè)計原則——遵循學(xué)科性質(zhì)、結(jié)合實際情景、建立跨界關(guān)聯(lián)、體現(xiàn)邏輯思維。最終,本研究通過觀察、訪談與個案研究法,進行了實際的教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué),不僅測試了本文所提到的課例與設(shè)計原則的可行性,更進一步得出當(dāng)前“跨媒介閱讀與交流”任務(wù)群存在的... 

【文章來源】：中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１?“為微屏?xí)r代的經(jīng)典閱讀開處方”任務(wù)框架［１］??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]微屏?xí)r代的經(jīng)典閱讀——高中語文統(tǒng)編教材必修下冊第四單元學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計[J]. 滿春燕.  基礎(chǔ)教育課程. 2019(24)
[2]“跨媒介閱讀與交流”任務(wù)群研究[J]. 梁妍妍.  文學(xué)教育(下). 2019(12)
[3]主題情境下的《老人與�！氛緯喿x[J]. 滿春燕.  語文建設(shè). 2019(21)
[4]寫作能力導(dǎo)向的實用性閱讀與交流任務(wù)群測評設(shè)計[J]. 胡向東,趙漫鈴.  中國考試. 2019(10)
[5]“觀點致勝”，創(chuàng)意表達——“跨媒介閱讀與交流”的讀寫相融[J]. 蔡森.  語文教學(xué)通訊. 2019(28)
[6]用小說落實“語文素養(yǎng)”和“媒介素養(yǎng)”[J]. 石敏.  語文教學(xué)之友. 2019(09)
[7]語文學(xué)習(xí)任務(wù)群“跨媒介閱讀與交流”教學(xué)策略例談[J]. 劉曉梅.  語文教學(xué)通訊·D刊(學(xué)術(shù)刊). 2019(08)
[8]跨學(xué)科寫作:研究進展與現(xiàn)實啟示[J]. 陳曉波,錢荃.  中學(xué)語文教學(xué). 2019(06)
[9]圖像媒介語言在閱讀教學(xué)中的運用[J]. 李爽,謝敏.  中學(xué)語文教學(xué). 2019(06)
[10]單元主題教學(xué):深度學(xué)習(xí)的有效路徑——以“擇生與擇死”單元為例[J]. 劉倩,馬云鵬.  中學(xué)語文教學(xué). 2019(06)

博士論文
[1]教育技術(shù)學(xué)視野下的未來課堂研究[D]. 陳衛(wèi)東.華東師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]高中語文“跨媒介閱讀與交流”任務(wù)群教學(xué)研究[D]. 焦嬋.中央民族大學(xué) 2019
[2]跨媒介視域下的高中思辨性閱讀教學(xué)探索[D]. 劉璞.河北師范大學(xué) 2019
[3]高中語文跨媒介閱讀及其實施策略研究[D]. 劉路.河北師范大學(xué) 2019
[4]交互式電子白板在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 鐘玲.沈陽大學(xué) 2018
[5]媒介素養(yǎng)視野下高中語文新聞教學(xué)現(xiàn)狀與課型研究[D]. 胡曉萍.蘇州大學(xué) 2018
[6]新媒體時代下知識教學(xué)的策略研究[D]. 袁媛.西南大學(xué) 2016
[7]新媒體時代下普通高中語文有效閱讀教學(xué)策略的研究[D]. 杜彬彬.上海師范大學(xué) 2014
[8]信息技術(shù)與高中語文閱讀教學(xué)整合的教學(xué)模式探究[D]. 楊紅玉.陜西師范大學(xué) 2007
[9]語文課程中的媒介素養(yǎng)教育初探[D]. 張帆.浙江師范大學(xué) 2006



本文編號：2943738