中國的法語教育通常被認(rèn)為始于上海徐匯公學(xué),它于1850年由法國傳教士南格祿（Claude Gotteland,1803-1856）創(chuàng)辦,而中國人自己開辦的法語教育則是在1862年創(chuàng)辦的京師同文館,這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。興辦新式學(xué)堂是洋務(wù)派改革的主要內(nèi)容之一,其中京師同文館和福建船政學(xué)堂,因其法語教育創(chuàng)辦最早、延續(xù)時(shí)間最長,在中國法語教育史上占有舉足輕重的地位。外語的授課和學(xué)習(xí),是實(shí)現(xiàn)不同文化交流的重要方式。因此,這些開設(shè)法語課程的洋務(wù)學(xué)堂,因法語教育而形成了一個(gè)實(shí)現(xiàn)中法文化交流的場域。洋務(wù)學(xué)堂的特殊性在于,有別于同時(shí)代法語教育普遍由在華法國人開辦,它是由中國人自發(fā)創(chuàng)辦的。晚清洋務(wù)學(xué)堂誕生于鴉片戰(zhàn)爭之后的晚清時(shí)期,這一時(shí)期閉關(guān)鎖國的清朝被迫打開國門,中國開啟了近代化的進(jìn)程,同時(shí)也開啟了一個(gè)中法文化交流碰撞的新時(shí)期。晚清時(shí)期的特殊性在于,它是一個(gè)中法文化交流從隔離到開放的時(shí)期。特殊的時(shí)代孕育了特殊的學(xué)校。本研究嘗試從中法文化交流的角度切入,重新審視這些因法語教育而與中法文化交流產(chǎn)生密不可分關(guān)系的洋務(wù)學(xué)堂（京師同文館和福建船政學(xué)堂為主）。這些學(xué)堂誕生于中法文化劇烈碰撞交流的晚... 

【文章來源】：上海外國語大學(xué)上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：212 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
Remerciements
中文摘要
摘要
導(dǎo)論
    一、選題的緣起和意義
    二、相關(guān)研究概念及范圍的界定
    三、文獻(xiàn)綜述
    四、相關(guān)史料情況
    五、研究的創(chuàng)新之處
    六、研究方法與思路
第一章 晚清洋務(wù)學(xué)堂在中法文化交流中的歷史坐標(biāo)
    第一節(jié) 鴉片戰(zhàn)爭前的中法文化交流
        一、法國傳教士的來華歷史
        二、法國傳教士與西學(xué)中漸和中學(xué)西漸
        三、18世紀(jì)法國的“中國熱”
        四、傳教士以外的中法文化擺渡人
    第二節(jié) 19世紀(jì)40-60年代的中法文化交流
        一、法國傳教士
        二、法國外交人員
        三、法籍洋員
        四、法國本土職業(yè)漢學(xué)家
        五、晚清知識分子
第二章 京師同文館法文館教習(xí)與中法文化交流
    第一節(jié) 法文館的開設(shè)
        一、法文館成立前的中法語言障礙
        二、法文館的沿革
    第二節(jié) 法文館的教習(xí)與學(xué)生
        一、中法文化擺渡人——法文館教習(xí)
        二、法文館教習(xí)代表人物
        三、潛在中法文化擺渡人——法文館學(xué)生
    第三節(jié) 法文館的培養(yǎng)模式
        一、教材與課程
        二、考核方式
        三、留學(xué)教育
        四、法文著作的譯介
第三章 京師同文館法文館畢業(yè)生與中法文化交流
    第一節(jié) 法文館畢業(yè)生與外交
        一、總理衙門設(shè)立前的外交翻譯人員
        二、總理衙門和駐外使館的創(chuàng)立
        三、駐外使館的人員構(gòu)成
        四、駐歐使館中的法文館畢業(yè)生
        五、法文館出身的著名外交官
    第二節(jié) 法文館畢業(yè)生與譯介書籍、旅法游記、教育
        一、西學(xué)書籍的譯介
        二、法國文學(xué)的譯介
        三、旅法游記與法國人形象
        四、教育方面
第四章 福建船政學(xué)堂法文學(xué)堂教習(xí)與中法文化交流
    第一節(jié) 法文學(xué)堂的開設(shè)
        一、兩次鴉片戰(zhàn)爭海面戰(zhàn)事的潰敗
        二、福建船政局的創(chuàng)始人——左宗棠
        三、法文學(xué)堂的沿革
        四、船政學(xué)堂歷史上兩次中法合作對比
    第二節(jié) 法文學(xué)堂的教習(xí)與學(xué)生
        一、中法文化擺渡人——法文學(xué)堂教習(xí)
        二、法文學(xué)堂教習(xí)代表人物
        三、潛在中法文化擺渡人——法文學(xué)堂學(xué)生
    第三節(jié) 法文學(xué)堂的培養(yǎng)模式
        一、學(xué)制與課程
        二、教材與考核
        三、留學(xué)教育——開留學(xué)法國的先河
第五章 福建船政學(xué)堂法文學(xué)堂畢業(yè)生與中法文化交流
    第一節(jié) 法文學(xué)堂畢業(yè)生與軍事
        一、鴉片戰(zhàn)爭前的中國海軍與造船技術(shù)的發(fā)展
        二、兩次鴉片戰(zhàn)爭中的中西艦船對比
        三、法文學(xué)堂畢業(yè)生與中國近代海軍
    第二節(jié) 法文學(xué)堂畢業(yè)生與經(jīng)濟(jì)、教育、外交和西書譯介
        一、經(jīng)濟(jì)方面
        二、教育方面
        三、外交方面
        四、西書譯介
        五、法文學(xué)堂畢業(yè)生代表人物
結(jié)語
    一、中法文化交流史中的來華法國傳教士的角色
    二、京師同文館法文館與福建船政學(xué)堂法文學(xué)堂的對比
    三、晚清時(shí)期中法文化交流的研究不等于美化侵略
    四、對今日中法文化擺渡人之啟示
參考文獻(xiàn)
人名中外文對照表
附錄



本文編號：3512907