復雜動態(tài)理論下的漢語交際類型特征研究
發(fā)布時間：2021-11-14 15:56
本文嘗試在前人研究基礎上,運用復雜理論尤其是涌現(xiàn)理論的相關(guān)理念,提出了一個新的關(guān)于語言類型特征的系統(tǒng)涌現(xiàn)模式。我們首先將語言視作一個復雜適應系統(tǒng),并立足語言交際行為過程,以意義表達和理解為核心,從話語使用的典型模式、意義構(gòu)建時的互動合作模式以及意義來源的具身體驗模式三個層面對語言交際類型特征的系統(tǒng)涌現(xiàn)現(xiàn)象進行較為深入的探索性研究,以此希望打通語言類型研究與其他學科的研究分野,并促進學界從語言運轉(zhuǎn)過程對語言類型特征進行合理的分析與解釋。本文還利用此分析框架,通過對比漢語學習者中介語語料庫與漢語本族語語料庫,對不同母語背景學習者視角下的動態(tài)漢語交際類型特征進行分析。本論文的主要工作和創(chuàng)新點如下:（1）本文首先對傳統(tǒng)語言類型學及類型特征研究進行綜述,探討其研究內(nèi)容、方法和不足;（2）提出本文的理論基礎,即復雜理論,并通過討論復雜理論與語言系統(tǒng)的關(guān)系,闡述語言是個復雜適應系統(tǒng),為語言交際類型特征的論述奠定基礎;接著從認知語言學、過程哲學、環(huán)境可供性理論、社會合作理論等角度對語言交際類型特征概念的內(nèi)涵與特征進行較為全面的分析;最后,結(jié)合涌現(xiàn)理論構(gòu)建了語言交際類型特征的理論框架,分析討論了語言交際...
【文章來源】：廈門大學福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】：296 頁
【學位級別】：博士
【部分圖文】：
圖２－?１語言類型特征涌現(xiàn)的主要機制??
圖２－?２語言類型特征浦現(xiàn)過程??下面我們分析語言交際類型特征的涌現(xiàn)過程的層次性：??第一階段是，個體層面上的互動，個體與其他個體之間進行的言語交際行為??造就了個人的話語類型。個人的話語類型不是預先存在的，而是通過與其他交際??者非線性互動涌現(xiàn)出來的。個體在互動過程中，受到類似情境的刺激，逐漸形成??獨特的意義表達方式。在現(xiàn)實交際行為中，個體之間的互動關(guān)系并不是隨機或完??全賴合的，而是局限于個體生存空間內(nèi)的互動。隨著時間的推移，個體主動進行??大量的話語實踐，通過不斷地試錯來適應其他個體的交際行為，并逐漸與其他個??體保持協(xié)調(diào)一致，實現(xiàn)個體間信息、知識、情感等溝通與共享，進而實現(xiàn)交際目??的。??第二階段是，語言群體層面上的互動，可Ｗ是家庭、團體、工作場所等。在??特定的語言社區(qū)，不同個體使用自身獨特的話語類型與其他個體進行言語互動，??
圖２－?３交際行為中語言交際類型特征體現(xiàn)的Ｈ個層面示意圖??－、語言意義體現(xiàn)的話語使用模式??人際互動中涌現(xiàn)出的語言形式結(jié)構(gòu)或話語是語言學研究的出發(fā)點和歸宿，是??語言復雜動態(tài)系統(tǒng)的重要構(gòu)成要素，是語言交際類型特征涌現(xiàn)的終點。話語是對??語言使用實例抽象后的象征符號，不同的形式結(jié)構(gòu)在人們大腦中有不同的固化程??度，一般而言，使用頻率越高的形式結(jié)構(gòu)其固化程度越高。我們認為一種語言中??被高頻使用的話語形式結(jié)構(gòu)是最直觀的語言類型特征，是被固化下來的適應人們??表達習慣和語言情境的類型特征。雖然有些形式結(jié)構(gòu)并不一定符合嚴格的語法規(guī)??貝�。�，但是由于使用頻率的增高也會逐漸變得合法。??語言交際類型特征理論把語言形式結(jié)構(gòu)特征與互動交際模式從及具身體驗??
【參考文獻】：
期刊論文
[1]海外華文教材研究狀況述評[J]. 陳曉蕾. 海外華文教育. 2015(02)
[2]復雜動態(tài)系統(tǒng)與對外漢語教學[J]. 鄭通濤. 國際漢語學報. 2014(02)
[3]東南亞漢語教學年度報告之四[J]. 鄭通濤,蔣有經(jīng),陳榮嵐. 海外華文教育. 2014(04)
[4]差比句肯定否定形式不對稱現(xiàn)象考察[J]. 崔維真,齊滬揚. 漢語學習. 2014(06)
[5]延伸型虛擬位移表達的類型學研究[J]. 李秋楊. 現(xiàn)代外語. 2014(06)
[6]類型學視角下的漢語介詞語序特征——兼論漢藏語系語序類型[J]. 王磊,徐玉英. 北方民族大學學報(哲學社會科學版). 2014(05)
[7]漢藏語系語言區(qū)域性特點形成機制初探[J]. 黃行. 云南師范大學學報(哲學社會科學版). 2014(05)
[8]聲調(diào)類型學大要——對調(diào)型的研究[J]. 朱曉農(nóng). 方言. 2014(03)
[9]語言類型學視野下語言、思維與文化關(guān)系新探[J]. 李錫江,劉永兵. 東北師大學報(哲學社會科學版). 2014(04)
[10]從語序類型的角度重新審視“X+相似/似/也似”的來源[J]. 楊永龍. 中國語文. 2014(04)
博士論文
[1]語料庫研究[D]. 何婷婷.華中師范大學 2003
本文編號：3494925
【文章來源】：廈門大學福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】：296 頁
【學位級別】：博士
【部分圖文】：
圖２－?１語言類型特征涌現(xiàn)的主要機制??
圖２－?２語言類型特征浦現(xiàn)過程??下面我們分析語言交際類型特征的涌現(xiàn)過程的層次性：??第一階段是，個體層面上的互動，個體與其他個體之間進行的言語交際行為??造就了個人的話語類型。個人的話語類型不是預先存在的，而是通過與其他交際??者非線性互動涌現(xiàn)出來的。個體在互動過程中，受到類似情境的刺激，逐漸形成??獨特的意義表達方式。在現(xiàn)實交際行為中，個體之間的互動關(guān)系并不是隨機或完??全賴合的，而是局限于個體生存空間內(nèi)的互動。隨著時間的推移，個體主動進行??大量的話語實踐，通過不斷地試錯來適應其他個體的交際行為，并逐漸與其他個??體保持協(xié)調(diào)一致，實現(xiàn)個體間信息、知識、情感等溝通與共享，進而實現(xiàn)交際目??的。??第二階段是，語言群體層面上的互動，可Ｗ是家庭、團體、工作場所等。在??特定的語言社區(qū)，不同個體使用自身獨特的話語類型與其他個體進行言語互動，??
圖２－?３交際行為中語言交際類型特征體現(xiàn)的Ｈ個層面示意圖??－、語言意義體現(xiàn)的話語使用模式??人際互動中涌現(xiàn)出的語言形式結(jié)構(gòu)或話語是語言學研究的出發(fā)點和歸宿，是??語言復雜動態(tài)系統(tǒng)的重要構(gòu)成要素，是語言交際類型特征涌現(xiàn)的終點。話語是對??語言使用實例抽象后的象征符號，不同的形式結(jié)構(gòu)在人們大腦中有不同的固化程??度，一般而言，使用頻率越高的形式結(jié)構(gòu)其固化程度越高。我們認為一種語言中??被高頻使用的話語形式結(jié)構(gòu)是最直觀的語言類型特征，是被固化下來的適應人們??表達習慣和語言情境的類型特征。雖然有些形式結(jié)構(gòu)并不一定符合嚴格的語法規(guī)??貝�。�，但是由于使用頻率的增高也會逐漸變得合法。??語言交際類型特征理論把語言形式結(jié)構(gòu)特征與互動交際模式從及具身體驗??
【參考文獻】：
期刊論文
[1]海外華文教材研究狀況述評[J]. 陳曉蕾. 海外華文教育. 2015(02)
[2]復雜動態(tài)系統(tǒng)與對外漢語教學[J]. 鄭通濤. 國際漢語學報. 2014(02)
[3]東南亞漢語教學年度報告之四[J]. 鄭通濤,蔣有經(jīng),陳榮嵐. 海外華文教育. 2014(04)
[4]差比句肯定否定形式不對稱現(xiàn)象考察[J]. 崔維真,齊滬揚. 漢語學習. 2014(06)
[5]延伸型虛擬位移表達的類型學研究[J]. 李秋楊. 現(xiàn)代外語. 2014(06)
[6]類型學視角下的漢語介詞語序特征——兼論漢藏語系語序類型[J]. 王磊,徐玉英. 北方民族大學學報(哲學社會科學版). 2014(05)
[7]漢藏語系語言區(qū)域性特點形成機制初探[J]. 黃行. 云南師范大學學報(哲學社會科學版). 2014(05)
[8]聲調(diào)類型學大要——對調(diào)型的研究[J]. 朱曉農(nóng). 方言. 2014(03)
[9]語言類型學視野下語言、思維與文化關(guān)系新探[J]. 李錫江,劉永兵. 東北師大學報(哲學社會科學版). 2014(04)
[10]從語序類型的角度重新審視“X+相似/似/也似”的來源[J]. 楊永龍. 中國語文. 2014(04)
博士論文
[1]語料庫研究[D]. 何婷婷.華中師范大學 2003
本文編號：3494925
本文鏈接：http://www.sikaile.net/shoufeilunwen/rwkxbs/3494925.html
