當(dāng)嬰兒的第一聲啼哭打開了與世界交往的大門,那種帶有音調(diào)與情緒的聲音表達(dá)開啟了兒童歌唱的始源。兒童在成長(zhǎng)過程中不斷地獲得歌唱的體驗(yàn),享受著歌唱帶來(lái)的樂趣。對(duì)兒童來(lái)說,歌唱是內(nèi)心情感的流露,不受任何功利的驅(qū)使,只為表達(dá)自我,歌唱與其他物質(zhì)一起構(gòu)筑起了兒童生活的世界。但在現(xiàn)實(shí)生活中,隨著兒童的成長(zhǎng),從教師與家長(zhǎng)的觀點(diǎn)出發(fā),總是希望能夠盡可能的開發(fā)兒童歌唱的技術(shù)或通過歌唱對(duì)兒童進(jìn)行更多的教育活動(dòng),而忽略了兒童歌唱自然、童真的“本源”,導(dǎo)致出現(xiàn)了兒童不正確用嗓、對(duì)歌曲選擇不符合成長(zhǎng)規(guī)律等現(xiàn)象。兒童歌唱行為一方面受內(nèi)部心理活動(dòng)的支配,一方面受外界刺激的反映。本研究將生理發(fā)現(xiàn)作為探究?jī)和璩驹吹耐黄瓶?結(jié)合兒童生理、心理與自然天性為前提的科學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練,并將訓(xùn)練方法與歌曲演唱相結(jié)合挖掘兒童在演唱中的情感表現(xiàn),通過與兒童生活世界對(duì)話的形式,來(lái)獲取兒童藝術(shù)生命的意義。本研究緒論部分,從研究緣起、問題與思路、研究方法與價(jià)值以及現(xiàn)狀等方面進(jìn)行闡述,從第一章開始是論文主體部分,主要從五個(gè)“源”頭來(lái)研究:第一章對(duì)本研究的理論進(jìn)行了溯源:首先從兒童的自然天性、兒童文化以及兒童哲學(xué)三個(gè)層面對(duì)兒童的“自然”“童真... 

【文章來(lái)源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：153 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

4號(hào)兒童發(fā)元音[i]與[e]的寬帶語(yǔ)圖①（分析儀器：VS-99語(yǔ)音工作站系統(tǒng)軟件V3.0）

東北師范大學(xué)博士學(xué)位論文47圖2-104號(hào)兒童發(fā)元音[i]與[e]的寬帶語(yǔ)圖①（分析儀器：VS-99語(yǔ)音工作站系統(tǒng)軟件V3.0）圖2-10所示是4號(hào)兒童歌唱狀態(tài)發(fā)元音[i]與[e]的寬帶語(yǔ)圖，寬帶語(yǔ)圖能清晰地顯示出共振峰結(jié)構(gòu)和語(yǔ)譜包絡(luò)，能夠反映頻譜的快速時(shí)變過程，從圖中紅色縱坐標(biāo)線是兩個(gè)元音的分界點(diǎn)，可以看出發(fā)[e]音較發(fā)[i]音能量強(qiáng)了很多，在錄音時(shí)采樣者主觀聽覺判斷，4號(hào)兒童在發(fā)元音[i]時(shí)聲音平穩(wěn)，腔體保持得很好，過渡到[e]時(shí)聲音位置突然靠前，音感偏“白”，聲帶能量集中，這一點(diǎn)與寬帶語(yǔ)圖中所顯示的結(jié)果相一致。3.兒童[u]和[o]元音的歌唱聲源分析歌唱中，元音[u]與[o]具有聲帶不易閉合，而且舌位較低、聲音靠后等特點(diǎn)。元音[u]的聲道構(gòu)造如圖2-11，[u]音雙唇前突，呈圓形，口腔中舌體位置較高，而且靠后，空間拉伸較大，咽腔空間變小，咽腔與口腔有變窄處。元音[o]的雙唇自然呈圓形，舌面喉部提高，口腔半閉合，舌面的兩側(cè)微微卷翹，舌中部稍凹，在發(fā)音時(shí)軟腭提起，聲帶振動(dòng)，關(guān)閉鼻腔通路。元音[o]的表情有點(diǎn)像“吃驚”的表情，生活中我們可以在痛苦呻吟時(shí)找到[o]的發(fā)音狀態(tài)。元音[u]是能夠“刺激身體”的聲音。它可以喚醒身體內(nèi)部的共振，在嘴唇打開很小的情況下，產(chǎn)生強(qiáng)烈的身體內(nèi)部共振感，并在逐步發(fā)聲的過程中，共振感拓展到胸腔與頭部，實(shí)現(xiàn)歌唱樂器的共振。①采樣兒童信息：4號(hào)兒童，女，11歲，居住地：上海，學(xué)習(xí)歌唱4年.圖2-11元音[u]和[o]發(fā)聲生理圖①

東北師范大學(xué)博士學(xué)位論文48元音[u]與[o]的發(fā)音有利于共鳴腔的打開，而且發(fā)聲時(shí)聲音較圓潤(rùn)，氣息較通暢，容易獲得柔和的音色，很多人都會(huì)利用這兩個(gè)元音來(lái)解決歌唱中聲帶“緊”的問題，但與此同時(shí)，如果發(fā)音不當(dāng)也會(huì)造成聲音“虛”的毛玻圖2-125號(hào)兒童發(fā)元音[u]與[o]的寬帶語(yǔ)圖②（分析儀器：VS-99語(yǔ)音工作站系統(tǒng)軟件V3.0）圖2-136號(hào)兒童發(fā)元音[u]與[o]的寬帶語(yǔ)圖③（分析儀器：VS-99語(yǔ)音工作站系統(tǒng)軟件V3.0）在上圖中，5號(hào)和6號(hào)兒童均為11歲，并接受過歌唱訓(xùn)練。在錄音中，采樣者主觀聽覺判斷，5號(hào)兒童音色明亮，吐字清晰，尤其[o]音，聲音結(jié)實(shí)，但[u]聽起來(lái)略微有點(diǎn)散。6號(hào)兒童聲音圓潤(rùn)自然，[o]音位置較高，[u]略微有點(diǎn)鼻腔共鳴聲音。在寬帶語(yǔ)圖中可以發(fā)現(xiàn)，5號(hào)兒童的[o]的能量主要集中在低頻頻率，中高頻率分布不明顯。但6號(hào)兒童的元音[o]在中低頻率范圍之間都分布著能量，這與采樣者主觀聽覺判斷基本一致。5號(hào)兒童音色明亮是能量在低頻頻率集中造成的，而6號(hào)兒童聲音自然是能量分布均勻?qū)е碌摹６鳾u]音，兩個(gè)兒童也有明顯的不同，5號(hào)兒童在寬帶語(yǔ)圖中明顯看到頻率只在低頻范圍活動(dòng)，聽起來(lái)聲音散，而6號(hào)兒童在中間段的頻率有能量，聽覺感到略微有鼻腔共鳴的聲音，所以6號(hào)兒童的聲音聽起來(lái)拉伸感較強(qiáng)。①同上②采樣兒童信息，5號(hào)兒童，女，11歲，居住地：上海，學(xué)習(xí)歌唱6年③采樣兒童信息，6號(hào)兒童，女，11歲，居住地：上海，學(xué)習(xí)歌唱4年

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3346112