發(fā)布時間：2018-04-29 01:30

  本文選題：儒家 + 生命哲學��； 參考：《華僑大學》2017年博士論文

【摘要】：生命教育既是儒家生命哲學的有機組成部分,又是儒家生命哲學的理論實踐。因為儒家的生命哲學一方面探索生命的意義,追求建構(gòu)系統(tǒng)完善的價值體系;同時另一方面又期望能將其思想觀念具體落實到生活環(huán)境之中,以提升社會各個階層人們的生活質(zhì)量。其理論宗旨的最終取向,即倘若人們在現(xiàn)實中遭遇難以超脫的社會與人生困境,儒家的思想觀念將會在世俗層面與物質(zhì)層面為之提供“安身立命”的終極啟示。由此可見,儒家生命教育的具體內(nèi)涵,不只是抽象玄奧的形上之學,更為重要的是“知行合一”的生活實踐,其終極目標更是指向儒者生命教育的精神歸宿。有鑒于此,筆者擬以中國歷代儒家代表人物的思想學說中有關“生命”的觀念和學說作為探究核心,其中尤以孔孟、程朱、陸王等儒家圣賢的生命理論和教育實踐作為研討重點,希望這種探討和研究有助于提升儒學研習者自身生命的圓融與發(fā)展,更希望以此推動筆者所生活和工作的臺灣地區(qū)開展“生命教育”相關課程的實施和開展。從思想史的視角來看,儒家思想是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,自先秦儒學至宋明理學均對人類的生命存在給予相當?shù)闹匾?并先后建構(gòu)了具有豐富內(nèi)涵的儒家哲學和倫理思想的理論體系。儒家思想對于人類生命的重視與其建構(gòu)的思想學說,在歷史上產(chǎn)生了十分深遠的影響,更為重要的如果能夠吸收其思想精華結(jié)合當代社會的現(xiàn)實狀況加以綜合創(chuàng)新,如此對于現(xiàn)代社會的生命教育乃至促進人們的和諧生活具有重要的價值與意義�？傊�,本文期以儒家對生命存在價值所彰顯的思想智慧作為當代社會生命教育的基本內(nèi)涵,并以詳實的社會考察和論述作為論文儒家生命教育觀在當代社會的實踐案例,在論文的結(jié)語部分對儒家生命教育的體悟與實踐予以總結(jié)和反思。綜合而言,筆者希望通過這樣的探討和闡述,既在儒家生命教育觀的學術研究方面貢獻自身的微薄之力,又希望能在儒家生命教育觀的社會實踐方面具有一定的參考價值,從而促進當代社會生命教育的有益開展。
[Abstract]:Life education is not only an organic part of Confucian life philosophy, but also a theoretical practice of Confucian life philosophy. This is because the Confucian philosophy of life, on the one hand, explores the meaning of life and seeks to build a systematic and perfect value system; on the other hand, it expects to concretely implement its ideas into the living environment. In order to improve the quality of life of people at all levels of society. The ultimate orientation of its theoretical purpose is that if people encounter difficult social and life difficulties in reality, the Confucian ideology will provide the ultimate enlightenment of "settling down" in the secular and material aspects. It can be seen from this that the concrete connotation of life education of Confucianism is not only the metaphysical metaphysics, but also the practice of "integration of knowledge and action", and its ultimate goal is to point to the spiritual end-result of life education of Confucianism. In view of this, the author intends to take the concept and theory of "life" in the thought and theory of the representative figures of the Chinese Confucianists as the core of the study, especially the Confucius and Mencius, Cheng Zhu, The life theory and educational practice of Lu Wang and other Confucian sages are the focus of the research. I hope this kind of discussion and research will help to promote the mellowness and development of the Confucian scholars' own lives. I hope to promote the implementation and development of life education courses in Taiwan, where I live and work. From the perspective of the history of thought, Confucianism is an important part of China's excellent traditional culture. From pre-Qin Confucianism to Song Ming's Neo-Confucianism, the existence of human life has been given considerable attention. And has constructed the Confucian philosophy and the ethics thought theory system which has the rich connotation successively. Confucianism's emphasis on human life and its constructed ideology have had a profound impact on history, and more importantly, if it can absorb the essence of its thoughts and combine with the reality of the contemporary society to comprehensively innovate, This is of great value and significance to the life education of modern society and even to the promotion of people's harmonious life. In a word, this article regards the ideological wisdom of Confucian as the basic connotation of life education in contemporary society, and takes the detailed social investigation and discussion as the practical case of Confucian life education view in contemporary society. In the conclusion of the thesis, the author summarizes and reflects on the Confucian life education. To sum up, the author hopes that through such a discussion and elaboration, the author can not only contribute his own modest strength in the academic research of Confucian life education view, but also hope to have certain reference value in the social practice of Confucian life education view. So as to promote the development of life education in contemporary society.
【學位授予單位】：華僑大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：B222

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