本文選題：馬克思人學(xué) + 大學(xué)生　； 參考：《大連海事大學(xué)》2017年博士論文

【摘要】：中華民族的偉大復(fù)興對(duì)高等教育人才培養(yǎng)的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切,而大學(xué)生所具備的職業(yè)能力將成為推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵力量。因此,大學(xué)應(yīng)當(dāng)把握好大學(xué)生職業(yè)能力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期,為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而全方位地培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)能力。在歷史和人民的選擇中,馬克思主義成為我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想,而馬克思人學(xué)也將成為推動(dòng)大學(xué)生職業(yè)能力開(kāi)發(fā)的鮮亮底色。其中:馬克思"人的自由全面發(fā)展"理論為大學(xué)生職業(yè)能力開(kāi)發(fā)澄清了目標(biāo),并在內(nèi)容、邏輯、過(guò)程和結(jié)果等維度強(qiáng)調(diào)了自由、全面、發(fā)展的具體涵義;馬克思"人的實(shí)踐"理論為大學(xué)提供了大學(xué)生職業(yè)能力開(kāi)發(fā)的路徑與方法,并闡釋了從人的感性活動(dòng)以及實(shí)踐立場(chǎng)去理解人、把握人和發(fā)展人的價(jià)值主張;馬克思"人的主觀能動(dòng)性"理論為大學(xué)生提供了通過(guò)自主學(xué)習(xí)提高自身職業(yè)能力的策略與方法,并說(shuō)明了人在社會(huì)關(guān)系中發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性以認(rèn)識(shí)自我、否定自我、實(shí)現(xiàn)自我的循環(huán)過(guò)程。本文以馬克思人學(xué)理論為基礎(chǔ)對(duì)大學(xué)生職業(yè)能力開(kāi)發(fā)問(wèn)題進(jìn)行分析與思考,創(chuàng)新性地構(gòu)建了基于"人的自由全面發(fā)展"理論的多層次復(fù)合型進(jìn)階式大學(xué)生職業(yè)能力開(kāi)發(fā)目標(biāo)體系,設(shè)計(jì)了基于"人的實(shí)踐"理論的協(xié)同一體化職業(yè)能力開(kāi)發(fā)模式,并提出了基于"人的主觀能動(dòng)性"理論的柔性化自主學(xué)習(xí)方案。本文共分六個(gè)章節(jié),其核心內(nèi)容分別是:第1章,緒論。本章主要論述了選題背景和意義,綜述了國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的成果與不足,闡明了研究的思路與方法,在全文中起到了提綱挈領(lǐng)的作用。第2章,相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)。本章首先界定了核心概念的基本內(nèi)容,然后梳理了馬克思人學(xué)的相關(guān)理論,為全文的研究提供了必要的理論基礎(chǔ)。第3章,基于馬克思人學(xué)的大學(xué)生職業(yè)能力開(kāi)發(fā)的必要性。本章分別從大學(xué)生職業(yè)能力開(kāi)發(fā)的現(xiàn)實(shí)境況、未來(lái)的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、大學(xué)生的異質(zhì)性特征等維度闡述了本研究的必要性,旨在說(shuō)明馬克思人學(xué)何以能夠解決大學(xué)生職業(yè)能力開(kāi)發(fā)的問(wèn)題。第4章,構(gòu)建基于"人的自由全面發(fā)展"的大學(xué)生職業(yè)能力開(kāi)發(fā)目標(biāo)。本章以馬克思"人的自由全面發(fā)展"理論為依托,建構(gòu)了與之相匹配的多層次目標(biāo)系架構(gòu)、多元化目標(biāo)內(nèi)容以及進(jìn)階式職業(yè)能力成熟度等級(jí),回應(yīng)了"應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的大學(xué)生"的問(wèn)題。第5章,創(chuàng)建基于"人的實(shí)踐"的大學(xué)生職業(yè)能力開(kāi)發(fā)模式。本章以馬克思"人的實(shí)踐"理論為基礎(chǔ),分別從理論與實(shí)踐交互的課程體系、實(shí)踐與反思同步的實(shí)踐體系、協(xié)同與效率兼顧的管理機(jī)制等角度闡述了協(xié)同一體化的大學(xué)生職業(yè)能力開(kāi)發(fā)模式,解釋了"大學(xué)應(yīng)該如何教"的問(wèn)題。第6章,設(shè)計(jì)基于"人的主觀能動(dòng)性"的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)方案。本章以馬克思"人的主觀能動(dòng)性"理論為前提,闡述了樹(shù)立全方位的自主學(xué)習(xí)認(rèn)知共識(shí)、構(gòu)建立體式的自主學(xué)習(xí)環(huán)境與載體、應(yīng)用柔性化的自主學(xué)習(xí)策略與方法等觀點(diǎn),說(shuō)明了"大學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)"的問(wèn)題。
[Abstract]:In this paper , the author points out the necessity of the development of college students ' professional ability through self - study . On the premise of Marx ' s subjective initiative theory , this chapter expounds how to set up an omni - directional autonomous learning environment and carrier , to construct a three - dimensional autonomous learning environment and a carrier , to apply the flexible self - learning strategies and methods , and to illustrate the question of how the college students should learn .

【學(xué)位授予單位】：大連海事大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G647.38;B023
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本文編號(hào)：1813462