本文關(guān)鍵詞：中國電影表演教育教學史研究

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【摘要】：從1895年電影在世界誕生,1896年走進了中國,1905年拍攝了第一部電影《定軍山》,1950年開始籌建電影表演教育教學的專門機構(gòu),中國電影已經(jīng)走過了半個世紀。中國的電影表演教育教學,也隨著中國電影史的發(fā)展寫下了自己豐富的歷史。經(jīng)過六十多年的發(fā)展歷程,中國電影表演教育教學已經(jīng)為中國的電影事業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的電影演員、電影教育家及電影理論家。然而注重教學與實踐的同時,電影表演教育教學卻往往疏于提升與總結(jié)。與此同時,電影表演教育教學全面推行普及化也與時代變化的需求之間產(chǎn)生了裂隙。隨著時代的發(fā)展,電影技術(shù)的不斷升級,學生綜合素質(zhì)的全面提高,電影表演藝術(shù)教育教學與創(chuàng)作的內(nèi)外部關(guān)系和環(huán)境也逐漸發(fā)生著變化。電影表演的教育教學方法也應該適時的做出相應的調(diào)整。因而,對中國電影表演教育教學史的梳理與研究,是大勢所趨。本論文是筆者通過中國電影表演教育教學六十余年的歷史的梳理,對中國電影表演教育教學現(xiàn)狀的思考與研究。全文一共分為五章。緒論部分論述了本文研究問題的背景和目的、國內(nèi)研究現(xiàn)狀、相關(guān)研究的文獻綜述以及研究方案。第一章通過中國電影史的發(fā)展,以早期電影演員的出現(xiàn)和培養(yǎng),電影表演理論體系的萌芽,回顧了電影表演教育教學的歷史淵源。第二章是從新中國成立之后,電影表演教育教學初創(chuàng)期的歷史背景,以表演藝術(shù)研究所50、51演員班、55專修班教學方法的探索,課程設(shè)置、師生來源、教學制度等,全面回顧了電影表演教育教學初創(chuàng)期的歷史發(fā)展情況。第三章則是以歷史的發(fā)展為順序,全面回顧了建立與挫折(1956——1976)、恢復與探索(1976——1985)、改革與發(fā)展(1985——2012)三個不同的歷史階段,以不同階段的不同班級,不同班級的不同教學方法、不同學歷的不同教程、課程的改革方案與變化,電影表演教育的培養(yǎng)模式的形成。第四章歸納了由中國電影表演教育教學史,發(fā)展形成的電影表演教育教學人才培養(yǎng)的體系,以及體系與國外電影院校之間的比較。第五章是在前文的基礎(chǔ)上,對中國電影表演教育教學史的思考,就目前新時期電影表演教育的發(fā)展現(xiàn)狀,指出了電影演員成才的不同現(xiàn)象和電影表演創(chuàng)作及演員培養(yǎng)的“靈魂”。最后結(jié)合不同的問題與結(jié)癥,提出了“大時代”電影表演教育教學新的設(shè)想。
【學位授予單位】：北京電影學院
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：J912-4
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本文編號：1275614