發(fā)布時(shí)間：2023-07-24 21:55

　　隨著我國高等教育模式的變革,教學(xué)方式也在發(fā)生著改變,出現(xiàn)了小組式、社交性、互動(dòng)性、體驗(yàn)式等不同以往的學(xué)習(xí)活動(dòng)。傳統(tǒng)圖書館單一的公共空間形式難以滿足新時(shí)代學(xué)生的行為心理需求,缺乏具有歸屬感、復(fù)合化的公共空間。圖書館作為實(shí)施高校教育理念的載體,其公共空間的研究具有重要意義。本文以環(huán)境行為學(xué)為理論基礎(chǔ),研究分析圖書館公共空間類型、特征,以及學(xué)生在空間中的行為模式、心理需求,發(fā)現(xiàn)圖書館公共空間特征與學(xué)生行為心理之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。運(yùn)用行為地圖的方法,對(duì)選取的高校圖書館公共空間進(jìn)行調(diào)研分析,記錄觀察學(xué)生在各空間節(jié)點(diǎn)內(nèi)的分布特征,通過繪圖軟件整合圖面,獲得學(xué)生在圖書館空間中的行為地圖。通過對(duì)行為地圖得到的點(diǎn)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納分析,得到學(xué)生在各空間節(jié)點(diǎn)內(nèi)的分布規(guī)律,并從空間的位置、界面與限定、尺度與形狀、空間層次四個(gè)方面進(jìn)行分析,驗(yàn)證空間特征—行為心理對(duì)應(yīng)關(guān)系的科學(xué)性,為結(jié)論提供依據(jù)。在理論研究與實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上,對(duì)各公共空間節(jié)點(diǎn)從空間特征的四個(gè)方面提出設(shè)計(jì)原則與策略,并以市屬高教園區(qū)石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館設(shè)計(jì)為例,將之前的研究成果運(yùn)用到圖書館公共空間設(shè)計(jì)中,以期營造一種適合學(xué)生的,積極陽光有活力的,具有場(chǎng)...

【文章頁數(shù)】：107 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 相關(guān)概念解析
        1.3.1 環(huán)境行為學(xué)
        1.3.2 高校圖書館
        1.3.3 高校圖書館公共空間
    1.4 研究范圍與內(nèi)容
        1.4.1 研究范圍
        1.4.2 研究內(nèi)容
    1.5 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.5.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.5.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.6 研究方法與框架
        1.6.1 研究方法
        1.6.2 研究框架
    1.7 本章小結(jié)
第2章 基于環(huán)境行為學(xué)理論的高校圖書館公共空間研究
    2.1 環(huán)境行為學(xué)概述
    2.2 環(huán)境行為學(xué)相關(guān)理論研究
        2.2.1 環(huán)境行為理論
        2.2.2 空間與行為的關(guān)系
        2.2.3 環(huán)境行為學(xué)相關(guān)空間設(shè)計(jì)的理論
    2.3 高校圖書館公共空間研究
        2.3.1 高校圖書館公共空間發(fā)展概述
        2.3.2 高校圖書館公共空間類型
        2.3.3 高校圖書館公共空間特征
    2.4 環(huán)境行為學(xué)在高校圖書館公共空間中的應(yīng)用
        2.4.1 學(xué)生在圖書館公共空間內(nèi)的行為特征
        2.4.2 學(xué)生在圖書館公共空間內(nèi)的行為模式分析—為空間設(shè)計(jì)提供
        2.4.3 學(xué)生在圖書館公共空間內(nèi)的心理需求分析
        2.4.4 高校圖書館公共空間特征與學(xué)生行為心理之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系
    2.5 本章小結(jié)
第3章 基于環(huán)境行為的高校圖書館公共空間調(diào)研分析
    3.1 基于行為地圖法的空間環(huán)境研究
        3.1.1 行為地圖法
        3.1.2 調(diào)研方案制定
    3.2 河北醫(yī)科大學(xué)圖書館公共空間環(huán)境行為調(diào)研分析
        3.2.1 調(diào)研概況
        3.2.2 公共空間類型梳理
        3.2.3 學(xué)生行為分布情況
        3.2.4 學(xué)生行為類型分析
        3.2.5 公共空間特征分析
    3.3 南開大學(xué)津南校區(qū)圖書館公共空間環(huán)境行為調(diào)研分析
        3.3.1 調(diào)研概況
        3.3.2 公共空間類型梳理
        3.3.3 學(xué)生行為分布情況
        3.3.4 學(xué)生行為類型分析
        3.3.5 公共空間特征分析
    3.4 天津大學(xué)北洋校區(qū)圖書館公共空間環(huán)境行為調(diào)研分析
        3.4.1 調(diào)研概況
        3.4.2 公共空間類型梳理
        3.4.3 學(xué)生行為分布情況
        3.4.4 學(xué)生行為類型分析
        3.4.5 公共空間特征分析
    3.5 行為地圖總結(jié)
    3.6 本章小結(jié)
第4章 基于環(huán)境行為學(xué)理論的高校圖書館公共空間設(shè)計(jì)原則與策略
    4.1 設(shè)計(jì)原則
        4.1.1 開放性與參與性原則
        4.1.2 合理性與人性化原則
        4.1.3 靈活性與適應(yīng)性原則
        4.1.4 多元化與豐富性原則
    4.2 基于環(huán)境行為學(xué)的高校圖書館公共空間設(shè)計(jì)策略
        4.2.1 入口空間設(shè)計(jì)策略
        4.2.2 廳空間設(shè)計(jì)策略
        4.2.3 庭空間設(shè)計(jì)策略
        4.2.4 廊空間設(shè)計(jì)策略
        4.2.5 樓梯空間設(shè)計(jì)策略
    4.3 本章小結(jié)
第5章 基于環(huán)境行為學(xué)理論的高校圖書館公共空間設(shè)計(jì)實(shí)踐
    5.1 石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)
        5.1.1 項(xiàng)目概況
        5.1.2 總體規(guī)劃
        5.1.3 校園規(guī)劃
    5.2 石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館設(shè)計(jì)實(shí)踐
        5.2.1 項(xiàng)目概況
        5.2.2 設(shè)計(jì)條件
        5.2.3 設(shè)計(jì)構(gòu)思
        5.2.4 設(shè)計(jì)理念
        5.2.5 設(shè)計(jì)策略
    5.3 本章小結(jié)
結(jié)論
    研究結(jié)論
    研究的局限性
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3836596