本文選題：日據(jù) + 臺灣��； 參考：《教育評論》2012年02期

【摘要】：一般而言,日據(jù)時期臺灣職業(yè)教育又被稱為實業(yè)教育。初期,臺灣總督府在所謂國語學(xué)校中附設(shè)實業(yè)部,并相應(yīng)開設(shè)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、林業(yè)、糖業(yè)等門類的試驗場或講習(xí)所,供學(xué)生參加實踐教學(xué)之用。中期,隨著《臺灣教育令》的公布,為配合"工業(yè)日本,農(nóng)業(yè)臺灣"的殖民政策的實施,在職業(yè)教育方面實行雙軌制,對在臺日本人偏向?qū)嵤┥虡I(yè)教育,對臺灣人偏向?qū)嵤┺r(nóng)業(yè)教育。從1922年開始,廢止臺日分校制,實行所謂共學(xué)制,此后,實業(yè)學(xué)校統(tǒng)一分為農(nóng)、工、商三種。
[Abstract]:Generally speaking, vocational education in Taiwan during the Japanese occupation was also called industrial education. In the early days, the Taiwan Government House set up a Ministry of Industry in the so-called Mandarin language School and set up a laboratory or workshop for students to take part in practical teaching in the fields of agriculture, industry, forestry, sugar and so on. In the middle of this period, with the promulgation of the "Taiwan Education order," in line with the implementation of the colonial policy of "industrial Japan, agricultural Taiwan," a two-track system was implemented in vocational education, and the Japanese in Taiwan preferred to implement business education. Taiwanese are biased towards agricultural education. From 1922 onwards, the abolition of Taiwan-Japan Branch system, the implementation of the so-called co-education system, since then, industrial schools are divided into agriculture, industry and commerce.
【作者單位】： 福建師范大學(xué)閩臺區(qū)域研究中心;福建省教育科學(xué)研究所;
【分類號】：G719.29;K295.8

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 馮琳;;“臺灣殖民地史學(xué)術(shù)研討會”綜述[J];抗日戰(zhàn)爭研究;2010年01期

2 馮秋季;;對蔣毓英修《臺灣府志》校注的幾點淺見[J];臺灣研究集刊;1987年03期

3 李祖基;;大陸與臺灣學(xué)者舉行首次臺灣研究學(xué)術(shù)交流會[J];臺灣研究集刊;1988年03期

4 向安東;;為黨旗爭輝——記優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、瀘州樹風(fēng)職高副校長徐波[J];職高生;1999年07期

5 汪毅夫;臺灣游記里的臺灣社會舊影——讀日據(jù)時期的三種臺灣游記[J];臺灣研究集刊;2000年02期

6 李力;;素質(zhì)教育與藝術(shù)職業(yè)教育[J];藝境(山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報);2000年01期

7 鄒華;適應(yīng)人才市場需求 深化職業(yè)教育改革[J];體育成人教育學(xué)刊;2004年S1期

8 王躍龍;;淺談職業(yè)教育中書法教學(xué)的潛能[J];職業(yè)技術(shù)教育研究;2004年05期

9 黃新憲;關(guān)于日據(jù)時期臺灣皇民化運動若干問題的探討[J];福建論壇(人文社會科學(xué)版);2005年05期

10 李櫻;教育公平與職業(yè)教育[J];書屋;2005年06期

相關(guān)會議論文 前10條

1 王萍;;序[A];職業(yè)教育研究與實踐[C];2008年

2 李方強;;面向21世紀(jì)的按摩職業(yè)教育[A];盲人按摩教育、醫(yī)療與研究——中國盲人按摩學(xué)會第三屆第二次全國盲人按摩學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];1999年

3 李隆方;;加強珠算職業(yè)教育的思考[A];中國珠算協(xié)會學(xué)術(shù)研究專業(yè)委員會2004年年會暨理論研討會論文集[C];2004年

4 彭曉東;;科學(xué)設(shè)計教育課程 增強職業(yè)教育后勁[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國成人教育協(xié)會年會論文集（Ⅰ）[C];2004年

5 何靜;羅小秋;;黃炎培“社會化、平民化”的職業(yè)教育方針及其現(xiàn)實意義[A];黃炎培與中國職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

6 余祖光;;調(diào)動辦學(xué)主體積極性,消除供需錯位,轉(zhuǎn)化潛在需求——政府對職業(yè)教育的政策[A];新世紀(jì)：中國職業(yè)教育發(fā)展對策研討會論文集[C];2000年

7 袁其玲;;論黃炎培職業(yè)教育目的“謀個性之發(fā)展”[A];黃炎培與中國職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

8 秦威;;張?zhí)旄２铇I(yè)職業(yè)教育思想的探討與啟示[A];首屆張?zhí)旄２鑼W(xué)思想研討會文集[C];2003年

9 朱正南;;黃炎培職業(yè)教育思想與實踐的歷史啟示[A];黃炎培與中國職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

10 吳經(jīng)球;;對我市高中階段職業(yè)教育和普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展的思考[A];中國當(dāng)代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者;職業(yè)教育應(yīng)還原本質(zhì)[N];樂山日報;2005年

2 彭山縣教育局 付玲 吳子凡;改革和發(fā)展職業(yè)教育之我見[N];眉山日報;2005年

3 范f ;職業(yè)教育也是只“香餑餑”[N];寧波日報;2005年

4 黃偉平;建行欽州支行貸款4000萬元 支持市職業(yè)教育中心一期工程建設(shè)[N];欽州日報;2009年

5 本報記者 曹英　劉媛 張琴琴;發(fā)展職業(yè)教育任重道遠[N];中國經(jīng)濟時報;2009年

6 政協(xié)樂山市委員會 市政協(xié)委員市中區(qū)小組 市政協(xié)委員峨眉小組 市政協(xié)委員沙灣小組 市政協(xié)委員犍為小組 市政協(xié)委員井研小組 市政協(xié)委員峨邊小組 市政協(xié)委員馬邊小組 市工商業(yè)聯(lián)合會(總商會) 民革樂山市委員會 民進樂山市委員會 民盟樂山市委員會 致公黨樂山市委 市政協(xié)民族宗教港澳臺僑外事委 致公黨樂山市委員會;抓住發(fā)展機遇 力推我市職業(yè)教育再上臺階[N];樂山日報;2009年

7 記者 丁曉麗;職業(yè)教育為社會輸送大批實用人才[N];吐魯番報(漢);2009年

8 自治區(qū)政協(xié)常委 自治區(qū)教育廳原廳長 沙塔爾·沙吾提 自治區(qū)政協(xié)委員 新疆職業(yè)大學(xué)校長 艾爾肯·阿不都卡德爾 自治區(qū)政協(xié)委員 新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授 胡文英 自治區(qū)政協(xié)常委 自治區(qū)團委黨組書記 隋霞 政協(xié)伊犁哈薩克自治州委員會 自治區(qū)政協(xié)常委 民進新疆區(qū)委會主委 牛汝極 政協(xié)吐魯番地區(qū)工作委員會 自治區(qū)政協(xié)常委 劉世科 政協(xié)阿克蘇地區(qū)工作委員會 自治區(qū)政協(xié)委員 新疆教育學(xué)院原院長 滿蘇爾·阿比里 政協(xié)喀什地區(qū)工作委員會 自治區(qū)政協(xié)委員 政協(xié)阿勒泰地區(qū)工委主任 阿汗·賽提哈木扎 自治區(qū)經(jīng)信委副秘書長 新疆化工學(xué)校校長 律國輝 自治區(qū)政協(xié)委員 新疆高師培訓(xùn)中心常務(wù)副主任 孫鈺華 新疆天山職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長 郎濤 政協(xié)克孜勒蘇柯爾克孜自治州委員會;加大投入力度 促進我區(qū)職業(yè)教育事業(yè)健康發(fā)展[N];亞洲中心時報(漢);2009年

9 記者 趙雪力、黃慧;一件重點提案引發(fā)的“四方協(xié)商”[N];亞洲中心時報(漢);2009年

10 ;服務(wù)職業(yè)教育 打造精品教材[N];中國教育報;2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 徐國慶;實踐導(dǎo)向職業(yè)教育課程研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 陳遇春;21世紀(jì)初中國農(nóng)民職業(yè)教育研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2003年

3 孫玫璐;職業(yè)教育制度分析[D];華東師范大學(xué);2008年

4 杜利;我國職業(yè)教育發(fā)展的理論與實證研究[D];武漢理工大學(xué);2008年

5 李君甫;貧困地區(qū)農(nóng)民非農(nóng)就業(yè)中的職業(yè)教育和培訓(xùn)研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2004年

6 趙翔宇;甘寧青民族地區(qū)職業(yè)教育研究[D];蘭州大學(xué);2009年

7 徐佳;論職業(yè)教育課程領(lǐng)導(dǎo)[D];華東師范大學(xué);2009年

8 尹超;英美法律教育與中國法律教育改革[D];中國政法大學(xué);2008年

9 遲旭;區(qū)域經(jīng)濟視域下吉林省職業(yè)教育制度設(shè)計研究[D];東北師范大學(xué);2009年

10 孫宗興;我國軍隊士官職業(yè)教育體系研究[D];華東師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉松;鐵路職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析與對策研究[D];天津大學(xué);2004年

2 董春;文化變遷中的民族地區(qū)職業(yè)教育[D];西南師范大學(xué);2003年

3 李湘蘇;職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師的培養(yǎng)[D];湖南師范大學(xué);2005年

4 宋偉;能力本位課程觀對我國高等職業(yè)教育課程開發(fā)的影響[D];吉林農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

5 倪錦麗;職業(yè)教育與科技互動關(guān)系研究[D];吉林農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

6 邢和平;高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育的新探索[D];福建師范大學(xué);2005年

7 石蔚彬;當(dāng)前我國職業(yè)教育存在的問題及對策研究[D];華中師范大學(xué);2006年

8 朱日紅;農(nóng)村職業(yè)教育促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

9 張向榮;山東華宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院競爭戰(zhàn)略研究[D];大連理工大學(xué);2006年

10 趙鑫;項目教學(xué)法在高職《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程教學(xué)中的應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2009年

，

本文編號：1929573