國家通用語言文字政策自新中國成立以來就廣受關(guān)注,其政策也隨著時代的發(fā)展經(jīng)歷了簡化漢字、推廣普通話,語言文字規(guī)范化、標準化建設(shè),語言文字法制化建設(shè)等階段,當前推普脫貧是國家通用語言文字政策的主要社會責(zé)任,同時學(xué)校和教師承擔著提高國民國家通用語言文字水平的重任。 

【文章來源】：河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2019,21(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、我國國家通用語言文字政策的歷史變遷
    (一) 簡化漢字、推廣普通話:新中國成立初期國家通用語言文字政策
    (二) 文字改革“異化”與全面停滯:文革時期的國家通用語言文字政策
    (三) 語言文字規(guī)范化、標準化建設(shè):改革開放后的國家通用語言文字政策
    (四) 語言文字推廣法制化:新世紀國家通用語言文字政策
二、我國國家通用語言文字政策內(nèi)容變遷及特征
    (一) 國家通用語言文字推廣力度的轉(zhuǎn)變:推廣普通話由“應(yīng)該”到“提倡”再到“推行”
    (二) 國家通用語言文字推行與少數(shù)民族語言文字關(guān)照的轉(zhuǎn)變:由各民族都有使用本民族語言文字的自由轉(zhuǎn)向各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由
    (三) 國家通用語言文字保障的轉(zhuǎn)變:由人治到法治
    (四) 國家通用語言文字推行中的價值轉(zhuǎn)變:由國家經(jīng)濟利益到經(jīng)濟利益與文化利益兼顧
三、我國國家通用語言文字政策的當下使命:推普脫貧
四、余論:學(xué)校是國家通用語言文字政策實施的核心領(lǐng)域
    (一) 學(xué)校是推廣國家通用語言文字的主要陣地
    (二) 教師是國家通用語言文字提升的核心力量


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論習(xí)近平扶貧攻堅戰(zhàn)略思想[J]. 雷明.  南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018(01)
[2]中國“主體多樣”語言政策的發(fā)展[J]. 周慶生.  新疆師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2013(02)
[3]1952年頌布的《中華人民共和國民族區(qū)域自治實施綱要》[J]. 林木.  黨史博覽. 2012(08)
[4]新中國成立以來少數(shù)民族語言的法律保障研究[J]. 陳建偉.  寧夏黨校學(xué)報. 2009(06)
[5]關(guān)于《中華人民共和國民族區(qū)域自治法(草案)》的說明[J]. 阿沛·阿旺晉美.  中華人民共和國國務(wù)院公報. 1984(13)

博士論文
[1]新中國語言文字政策與經(jīng)濟社會發(fā)展互動研究[D]. 韋鈺.華中師范大學(xué) 2017



本文編號：3618083