作為中國民主革命的偉大先行者，20世紀初站在正面指導時代潮流的偉大歷史人物，孫中山在致力于推翻封建帝制、創(chuàng)建資產(chǎn)階級民主共和國的理論建設和實踐斗爭中，提出了不少有價值的思想，革命教育思想就是其中之一。孫中山素來重視教育的地位和作用，在批判封建專制教育和借鑒國外先進教育的基礎上，不僅形成了較為系統(tǒng)的教育思想體系，而且第一次把教育納入為資產(chǎn)階級民主革命服務的軌道，孫中山的教育思想從本質(zhì)上，是一種革命教育思想并成為其政治社會思想理論的重要組成部分。本文主要從孫中山革命教育思想的形成、孫中山革命教育思想論析、孫中山革命教育思想的歷史評價三個方面進行探討。 （一）孫中山教育思想的形成。近代以來，科舉制度的廢除、新式學堂的興辦以及新的教育思想的提出，為孫中山革命教育思想的形成提供了必要的外部環(huán)境，而孫中山自幼所受的中西教育的求學生涯，以及孫中山為改造國家振興民族而進行的求索奮斗，則直接促成了孫中山革命教育思想的形成。孫中山革命思想的演進大體經(jīng)歷了一個由初步確立到繼續(xù)發(fā)展再臻于成熟的過程。 （二）孫中山革命教育思想論析。孫中山的革命教育思想內(nèi)容豐富，既有理論的闡發(fā)，又有制度的創(chuàng)新，既有整體... 

【文章來源】：廣西師范大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
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前言
一、 孫中山教育思想的形成
    （一） 近代新式教育的啟動
    （二） 孫中山革命教育思想的萌芽
    （三） 孫中山革命教育思想的演進
二、 孫中山革命教育思想論析
    革命教育觀
    （二） 軍事教育觀
    （三） 普通教育觀
    （四） 普及教育觀
三、 孫中山革命教育思想的歷史評價
    孫中山教育思想的革命精神
    （二） 孫中山革命教育思想的歷史地位
    （三） 孫中山教育思想的歷史局限性
結(jié)束語
注釋：
主要參考文獻書目
后記



本文編號：3546059