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董渭川教育思想研究

     論文目錄

中文摘要第1-9頁

Abstract第9-11頁

導論第11-21頁

 （一） 選題價值與意義第11-12頁

  1、 理論意義第11頁

  2、 學術(shù)價值第11頁

  3、 現(xiàn)實作用第11-12頁

 （二） 學術(shù)史綜述第12-18頁

  1、 史料發(fā)掘第12-13頁

  2、 研究綜述第13-15頁

  3、 董渭川研究第15-18頁

 （三） 學術(shù)要點第18-19頁

  1、 重點第18-19頁

  2、 難點第19頁

  3、 創(chuàng)新點第19頁

 （四） 相關(guān)界定第19-21頁

  1、 時間界定第19頁

  2、 概念界定第19-21頁

一、 家世與教育實踐第21-33頁

 （一） 家庭教育的啟蒙第21-22頁

 （二） 求學時期歷經(jīng)磨練第22-25頁

 （三） 中學校長和教育督學第25-26頁

 （四） 主持山東省立民眾教育館第26-29頁

 （五） 硝煙彌漫中上下求索第29-31頁

 （六） 為中華人民共和國的新教育而奮斗第31-33頁

二、 教育思想淵源第33-44頁

 （一） 鄒縣人文環(huán)境的熏陶第33-34頁

 （二） 近代教育救國思潮的影響第34-36頁

 （三） 西方教育理論的借鑒第36-39頁

 （四） 師友影響第39-44頁

  1、 董渭川與孔令燦第39-40頁

  2、 董渭川與黎錦熙第40-41頁

  3、 董渭川與屈凌漢第41頁

  4、 董渭川與何思源第41-42頁

  5、 董渭川與雷沛鴻第42-44頁

三、 社會教育思想第44-69頁

 （一） 董渭川對于社會教育的認知第44-45頁

 （二） 社會教育思想第45-69頁

  1、 民眾教育思想第45-50頁

  2、 掃除文盲思想第50-55頁

  3、 鄉(xiāng)村教育思想第55-60頁

  4、 國民教育思想第60-69頁

四、 中學教育改革思想第69-80頁

 （一） 董渭川對于中學教育的認知第69-71頁

 （二） 中學教育改革思想內(nèi)容第71-78頁

  1、 教育目標的改造第71-72頁

  2、 教育內(nèi)容的改造第72-75頁

  3、 教學師資的改造第75-77頁

  4、 學制改革第77-78頁

 （三） 小結(jié)第78-80頁

五、 師范教育思想第80-97頁

 （一） 民國時期第80-86頁

  1、 師范教育要為民眾教育培養(yǎng)師資第80-82頁

  2、 新縣制下的師資培養(yǎng)要堅持一體化第82-85頁

  3、 小結(jié)第85-86頁

 （二） 中華人民共和國時期第86-97頁

  1、 教師的教育改造思想第86-90頁

  2、 師范大學的發(fā)展方向是面向中學第90-91頁

  3、 師范生教育實習思想第91-96頁

  4、 小結(jié)第96-97頁

六、 其他教育思想第97-111頁

 （一） 對傳統(tǒng)教育的認知第97-99頁

 （二） 就業(yè)思想第99-105頁

  1、 實施計劃教育，解決就業(yè)問題第99-102頁

  2、 多渠道、統(tǒng)籌兼顧的解決就業(yè)問題第102-105頁

 （三） 考試思想第105-108頁

  1、 考試的弊端第106頁

  2、 改革考試的要求第106-108頁

 （四） 家庭教育思想第108-111頁

  1、 改造傳統(tǒng)的家庭教育第108-109頁

  2、 創(chuàng)立新型的家庭教育第109-111頁

七、 結(jié)語第111-118頁

 （一） 董渭川教育思想的特點第111-114頁

  1、 愛國第111-112頁

  2、 與時代同行第112-113頁

  3、 注重與政治、經(jīng)濟等相結(jié)合第113頁

  4、 重視教育的全面發(fā)展第113-114頁

 （二） 歷史地位第114-116頁

 （三） 現(xiàn)代啟示第116-118頁

參考文獻第118-127頁

在學期間發(fā)表學術(shù)論文第127-128頁

后記第128頁

論文編號BS1901966，，這篇論文共128頁
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