本文關(guān)鍵詞：董渭川教育思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東師范大學(xué)》 2013年

董渭川教育思想研究

范承泰  

【摘要】：董渭川是近現(xiàn)代著名教育家，在長達三十多年的教育實踐中，他的教育活動廣泛涉及教育的多個領(lǐng)域。文章以董渭川發(fā)表的著作和論文為基礎(chǔ)，通過其教育實踐活動，研究其思想產(chǎn)生的原因和思想的變化歷程，將思想分為社會教育、中等教育和師范教育等部分，并得出對于當(dāng)今教育的啟示。 文章首先考察了董渭川的教育實踐和思想淵源。通過分析董渭川教育思想產(chǎn)生、發(fā)展的歷史背景，家庭、學(xué)校以及教育實踐對其教育思想的影響，探究了鄒縣人文環(huán)境的熏陶、師友的影響、歐游的經(jīng)歷等對其思想產(chǎn)生的原因。這些因素的相互交織擴大了董渭川的思想寬度，，也使得其教育思想呈現(xiàn)出明顯的平民意識，注重結(jié)合實際的特點。 社會教育思想方面，包括民眾教育、鄉(xiāng)村教育、成人教育和國民教育等思想。他提出民眾教育要納入義務(wù)教育的范疇并與學(xué)校教育相通，鄉(xiāng)村教育應(yīng)該注重發(fā)揮鄉(xiāng)村小學(xué)和民教館的作用，國民教育應(yīng)該以成人教育為本位，教育在社會中發(fā)揮基礎(chǔ)作用，知識青年要負起推廣教育的重任。董渭川總結(jié)了社會教育的路線，提出社會教育要民主化、社會化、生活化和大眾化的主張。 中等教育思想方面，董渭川從教育目標(biāo)、教育制度、教育內(nèi)容等方面提出了一系列的中等教育改革思想。他提出中等教育要做好國民教育和高等教育的銜接，將教育配合建設(shè)作為中等教育改革的方向。 師范教育思想方面，董渭川反對師范大學(xué)教育是培養(yǎng)高級師資的教育，認(rèn)為高等師范教育仍然是培養(yǎng)中學(xué)師資為任務(wù)，至今間接為普通教育服務(wù)。他十分重視師范教育的實習(xí)活動，提出將書本知識與實踐教育結(jié)合起來。 其他教育思想方面，董渭川反對傳統(tǒng)思想對教育的桎梏，教育要取得成績必須摒棄傳統(tǒng)思想的影響。他還提出通過開卷考試、模糊評分等形式改革考試，取消應(yīng)試教育帶來的危害。針對畢業(yè)生失業(yè)問題，他認(rèn)為可以通過計劃教育控制招生來解決。 董渭川豐富的教育思想來源自豐富的教育實踐，在各種教育實踐中又形成了自己的特點：愛國、與時俱進、注意教育的全面發(fā)展和與政治經(jīng)濟相結(jié)合。他提出的學(xué)校教育的社會化，教育內(nèi)容的生活化和教育的計劃性，這些觀點都代表了那個時代教育的發(fā)展方向。雖然說董渭川的教育思想受社會條件的制約存在著各種局限性，但從總體上瑕不掩瑜，仍然具有不可抹殺的地位。董渭川的教育思想是中國近現(xiàn)代教育思想寶庫中十分重要的文化遺產(chǎn)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G40-092;K26
【目錄】：

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