隨著"一帶一路"倡議的落實(shí),我國(guó)教育事業(yè)快速發(fā)展,茶學(xué)職業(yè)教育課程建設(shè)也日顯重要。成果導(dǎo)向教育的核心理念是以學(xué)生為中心,以成果為導(dǎo)向,質(zhì)量持續(xù)改進(jìn),能大大提高茶學(xué)職業(yè)教育專業(yè)人才的綜合素質(zhì)和適應(yīng)市場(chǎng)需求變化的能力。該文探討了基于成果導(dǎo)向的茶學(xué)職業(yè)教育課程平臺(tái)建設(shè)。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

圖1 基于成果導(dǎo)向的茶學(xué)職業(yè)教育課程開發(fā)與實(shí)施路徑

從大的方面來劃分，茶學(xué)可以劃分成兩大部分：茶科學(xué)和茶文化學(xué)，主要研究方向?yàn)椴铇溥z傳育種與資源綜合利用、茶葉品質(zhì)與加工、茶葉經(jīng)濟(jì)貿(mào)易與茶文化等[4]。茶學(xué)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)是指茶專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后3～5年內(nèi)所應(yīng)該達(dá)成的職業(yè)和專業(yè)成就的總體描述。如圖1所示，在新生入學(xué)之際，首先制定學(xué)校培養(yǎng)....

圖2 茶學(xué)職業(yè)教育成果導(dǎo)向管理平臺(tái)架構(gòu)

成果導(dǎo)向茶職業(yè)課程平臺(tái)功能設(shè)計(jì)包括教學(xué)管理系統(tǒng)、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、測(cè)評(píng)系統(tǒng)、就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)云中心五個(gè)功能模塊。其中，教學(xué)管理模塊和學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)管理模塊為核心模塊，教學(xué)管理模塊以成果為導(dǎo)向、以人才培養(yǎng)為核心，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行過程實(shí)施監(jiān)控、優(yōu)化和教學(xué)服務(wù)管理。以學(xué)生的....

本文編號(hào)：4028250