發(fā)布時(shí)間：2023-01-15 18:21

　　"一帶一路"戰(zhàn)略對(duì)高職教育提出了新的要求,國(guó)內(nèi)很多高職院校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召開(kāi)展國(guó)際化人才培養(yǎng)。對(duì)高職國(guó)際化人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研,分析了當(dāng)前存在的問(wèn)題和困難。針對(duì)"一帶一路"背景下高職國(guó)際化人才培養(yǎng)的內(nèi)容,提出通過(guò)調(diào)整招生結(jié)構(gòu)、開(kāi)展教學(xué)改革、進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)、建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制等多路徑開(kāi)展高職國(guó)際化人才的培養(yǎng)。 

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 高職國(guó)際化人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和問(wèn)題
2“一帶一路”背景下的高職國(guó)際化人才培養(yǎng)內(nèi)容
3“一帶一路”背景下的高職國(guó)際化人才培養(yǎng)路徑
    3.1 加強(qiáng)合作，提供資源和有力條件
    3.2 協(xié)同企業(yè)“走出去”，嘗試“2+1”的合作模式
    3.3 對(duì)課程進(jìn)行改革
    3.4 協(xié)同高校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)，整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源
    3.5 培養(yǎng)高職國(guó)際化人才，建立高素質(zhì)的國(guó)際化師資團(tuán)隊(duì)
    3.6 評(píng)價(jià)體系與國(guó)際接軌，建立“互認(rèn)+替換+證書(shū)”評(píng)價(jià)體系
4 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”背景下高職院校國(guó)際化人才培養(yǎng)路徑探索[J]. 陳業(yè)淼,梁晨.  職業(yè)技術(shù). 2019(09)
[2]“一帶一路”背景下高職院校依托商會(huì)開(kāi)展國(guó)際化辦學(xué)的探索——以南通職業(yè)大學(xué)為例[J]. 劉志軍.  南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[3]“一帶一路”背景下高職國(guó)際化人才培養(yǎng)策略[J]. 楊柳.  合作經(jīng)濟(jì)與科技. 2018(16)
[4]“一帶一路”背景下高職院校國(guó)際交流與合作問(wèn)題研究——以海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 李芳.  中國(guó)農(nóng)村教育. 2018(12)
[5]“一帶一路”背景下高職院校國(guó)際交流與合作問(wèn)題研究——以海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 李芳.  中國(guó)農(nóng)村教育. 2018 (12)
[6]“一帶一路”背景下高職技術(shù)技能人才培養(yǎng)的創(chuàng)新研究[J]. 陳琪.  現(xiàn)代教育管理. 2018(06)
[7]“一帶一路”背景下高職通信技術(shù)專業(yè)ICT人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J]. 于正永,杜文龍,朱東進(jìn).  職業(yè)教育研究. 2018(01)



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