發(fā)布時間：2022-12-04 09:00

　　醫(yī)學院順應國家"一帶一路"倡議從2017年秋季學期招收也門、索馬里和巴基斯坦國家醫(yī)學碩士研究生留學生,這為本院的全英語教學提出了巨大挑戰(zhàn)。病原生物學教研室針對留學生教學的特殊性,結合《醫(yī)學微生物學》學科特點,就如何制定針對留學生的教學大綱、教學目標及教學方法等方面進行了嘗試和探索,為我院其它課程開展留學生全英語教學提供了參考和借鑒。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 全英語授課過程中出現(xiàn)的問題
    1.1 師資準備
    1.2 制定教學計劃，選擇合適的教材
    1.3 制作全英文課件是上好課的重要環(huán)節(jié)
2 語言準備
3 探索教學方法
    3.1 PBL、CBL、TBL教學
    3.2 理論聯(lián)系實際
    3.3 穿插臨床病例培養(yǎng)學生的臨床思維
    3.4 有效利用手機功能
    3.5 將人文素質教育貫穿于專業(yè)課程的學習之中
4 成績評定
5 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]PBL+LBL教學模式在留學生醫(yī)學微生物學教學中的實踐[J]. 胡曉艷,姜梁,劉奠忠,向麗,張金平.  現(xiàn)代生物醫(yī)學進展. 2014(31)
[2]留學生醫(yī)學微生物學教學法探討[J]. 包常華.  基礎醫(yī)學教育. 2014(10)
[3]北京大學微生物學實驗課模塊化教學的探索[J]. 洪龍.  微生物學通報. 2014(04)
[4]留學生醫(yī)學微生物學全英文授課課件的制作與使用[J]. 章洪華,管懷合,陳廷,李秀真,呂厚東.  高校醫(yī)學教學研究(電子版). 2013(04)
[5]留學生醫(yī)學微生物學理論教學的體會和建議[J]. 陳云,馮東舉,劉根焰,王芳.  基礎醫(yī)學教育. 2013(08)
[6]提高留學生醫(yī)學微生物學教學質量的幾點思考[J]. 龔光明,秦潔,杜英,軒小燕,朱沙,許予明.  山西醫(yī)科大學學報(基礎醫(yī)學教育版). 2010(12)
[7]留學生醫(yī)學微生物學教學的體會與改革[J]. 曹婧,寧安紅,張蓓蓓,徐飛.  微生物學通報. 2010(07)
[8]留學生病原生物學教學體會與改革方法初探[J]. 佘俊萍,詹柏林,榮華.  中國病原生物學雜志. 2009(05)
[9]留學生醫(yī)學微生物學教學方法初探[J]. 劉繼民.  青島大學醫(yī)學院學報. 2009(01)



本文編號：3707973