隨著"一帶一路"倡議的提出,中國職業(yè)教育國際化發(fā)展面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。職業(yè)院校要抓住機遇,充分利用國際教育資源,創(chuàng)新國際交流合作模式,全面提升人才培養(yǎng)質量。本文以唐山工業(yè)職業(yè)技術學院（以下簡稱"學院"）為例,總結學院國際交流合作模式,探索和研究在新時期職業(yè)院校與"一帶一路"沿線國家開展合作與交流的模式,為職業(yè)院校國際化發(fā)展提供有價值的參考。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、傳統(tǒng)的國際交流合作主要模式
    (一)開展國際交流項目和中外合作辦學項目
    (二) 加強師資隊伍國際化建設
    (三)開展豐富的學生交流活動
三、“一帶一路”背景下國際合作與交流的模式探索
    (一)建立海外培訓基地,服務“走出去”企業(yè)
    (二)開展境外辦學,提升院校國際影響力
    (三)招收“一帶一路”沿線國家留學生
    (四)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,開展國際技能培訓和學術交流
四、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校國際交流與合作模式探析[J]. 孫曉曦.  酒城教育. 2019(03)
[2]高職院校國際交流與合作模式探析[J]. 孫曉曦.  酒城教育. 2019 (03)
[3]“一帶一路”戰(zhàn)略背景下高職院校國際交流與合作研究[J]. 蘇麗萍.  河南農業(yè). 2019(06)
[4]職業(yè)院校國際交流合作模式研究——以天津工程職業(yè)技術學院為例[J]. 韓立新.  天津職業(yè)院校聯(lián)合學報. 2018(11)
[5]“一帶一路”背景下高職院校國際交流與合作存在的問題及策略——以云南機電職業(yè)技術學院為例[J]. 閔娜.  西部素質教育. 2017(06)



本文編號：3678662