本文關(guān)鍵詞：多維數(shù)據(jù)IRT真分?jǐn)?shù)等值和IRT觀察分?jǐn)?shù)等值研究

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【摘要】：實際應(yīng)用中測驗往往具有多維結(jié)構(gòu),如果仍采用單維方法進(jìn)行等值,會得到不準(zhǔn)確的結(jié)果。研究基于隨機等組設(shè)計下英語測驗,使用MCMC方法估計題目參數(shù),將單維IRT真分?jǐn)?shù)等值和觀察分?jǐn)?shù)等值方法推廣到多維。比較了四種等值方法:單維IRT真分?jǐn)?shù)等值和觀察分?jǐn)?shù)等值,多維近似單維IRT真分?jǐn)?shù)等值和觀察分?jǐn)?shù)等值。結(jié)果顯示,當(dāng)數(shù)據(jù)符合多維結(jié)構(gòu)時:(1)基于多維測驗的IRT真分?jǐn)?shù)等值和觀察分?jǐn)?shù)等值方法優(yōu)于單維IRT真分?jǐn)?shù)等值和IRT觀察分?jǐn)?shù)等值方法;(2)多維IRT觀察分?jǐn)?shù)等值略優(yōu)于多維IRT真分?jǐn)?shù)等值,但是兩者之間的差異較小。
【作者單位】： 四川省教育科學(xué)研究所;北京師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 測驗等值 多維IRT 真分?jǐn)?shù)等值 觀察分?jǐn)?shù)等值 MCMC估計
【分類號】：B841
【正文快照】： 1問題提出在教育測量中,常常會出現(xiàn)考核同一個內(nèi)容的多個測驗形式,為了實現(xiàn)這些測驗分?jǐn)?shù)之間的比較,會用到測驗等值的方法。針對測驗分?jǐn)?shù)的等值,一般可以分為經(jīng)典測驗理論(CTT)下的等值方法和項目反應(yīng)理論(IRT)下的等值方法(KolenBrennan,2004)。其中,IRT真分?jǐn)?shù)等值和觀察分

【共引文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王豐榮;基于Rasch模型與空間規(guī)則模型的等值題庫構(gòu)建[D];云南師范大學(xué);2014年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王秀玲,李金波;IRT的單維性假設(shè)檢驗與IRT的應(yīng)用研究[J];浙江師大學(xué)報;1997年05期

2 一帆;;驗證項目功能差異的IRT方法[J];教育測量與評價(理論版);2014年04期

3 劉s，

本文編號：935719