本文關鍵詞：大學生反事實思維的特點及其對主觀幸福感的影響

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【摘要】：反事實思維是日常生活中常見的一種心理現(xiàn)象,它是指人們在心理上對過去已經(jīng)發(fā)生的事件進行否定,并建構一種可能性假設的思維活動。目前,學者們對反事實思維的研究主要集中在這種思維活動產(chǎn)生的理論、認知機制及其影響因素上,但最近有一些學者開始探討反事實思維在積極心理學中發(fā)揮的功能作用�；诖�,本研究選取350名在校大學生作為被試,采用故事情境法和問卷調(diào)查法相結合的方法,深入探討了大學生反事實思維的特點及其對主觀幸福感的影響。研究結果表明:(1)大學生反事實思維的數(shù)量在專業(yè)、性別和年級維度上都表現(xiàn)出顯著差異,女性大學生的反事實思維數(shù)量顯著多于男性大學生,文科組學生的反事實思維的數(shù)量顯著多于理工科組,大一學生的反事實數(shù)量顯著少于其他三個年級。大學生的反事實思維的方向在年級、專業(yè)和性別維度上的差異都不顯著。(2)反事實思維方向、情緒和主觀幸福感之間存在兩兩顯著相關。相對于傾向進行上行反事實思維的被試而言,傾向于進行下行反事實思維的被試的情緒更積極,主觀幸福感水平也更高。(3)情緒在反事實思維方向與主觀幸福感間有部分中介效應。反事實思維方向能夠直接預測主觀幸福感,也能夠通過情緒間接的進行影響。
【關鍵詞】：反事實思維 情緒 主觀幸福感 大學生
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B842
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 引言9-11
• 2 文獻綜述11-19
• 2.1 反事實思維11-14
• 2.1.1 反事實思維的概念11
• 2.1.2 反事實思維的類型11-12
• 2.1.3 反事實思維的功能12-14
• 2.2 主觀幸福感14-15
• 2.2.1 主觀幸福感的概念14
• 2.2.2 主觀幸福感的特點14-15
• 2.3 情緒15
• 2.3.1 情緒的概念15
• 2.3.2 情緒的分類15
• 2.4 反事實思維、情緒、主觀幸福感的相關研究15-19
• 2.4.1 反事實思維與情緒的相關研究15-16
• 2.4.2 主觀幸福感與情緒的相關研究16
• 2.4.3 反事實思維與主觀幸福感的相關研究16-19
• 3 問題提出19-23
• 3.1 以往研究的不足19
• 3.2 研究內(nèi)容19
• 3.3 研究意義19-20
• 3.3.1 理論意義19-20
• 3.3.2 實踐意義20
• 3.4 研究假設20-21
• 3.5 總體研究框架21-23
• 4 研究一：大學生反事實思維的特點及其與情緒的關系23-31
• 4.1 研究目的23
• 4.2 研究方法23-25
• 4.2.1 研究對象23
• 4.2.2 研究工具23-24
• 4.2.3 研究步驟24
• 4.2.4 統(tǒng)計方法24-25
• 4.3 研究結果25-31
• 4.3.1 大學生反事實思維的描述統(tǒng)計25-26
• 4.3.2 大學生反事實思維在性別方面的差異檢驗26-27
• 4.3.3 大學生反事實思維在專業(yè)方面的差異檢驗27
• 4.3.4 大學生反事實思維在年級方面的差異檢驗27-28
• 4.3.5 不同反事實思維方向者的情緒的差異分析28-31
• 5 研究二：大學生的反事實思維方向、情緒與主觀幸福感的相關研究31-35
• 5.1 研究目的31
• 5.2 研究方法31-32
• 5.2.1 研究對象31
• 5.2.2 研究工具31
• 5.2.3 研究步驟31
• 5.2.4 統(tǒng)計方法31-32
• 5.3 研究結果32-35
• 5.3.1 大學生反事實思維方向、情緒與主觀幸福感的相關研究32-33
• 5.3.2 情緒在反事實思維方向與主觀幸福感間的中介作用33-35
• 6 分析與討論35-41
• 6.1 大學生反事實思維在人口學上的差異分析35-36
• 6.2 大學生的反事實思維方向、情緒與主觀幸福感的關系分析36-38
• 6.3 建議38-41
• 7 結論與展望41-43
• 7.1 研究結論41
• 7.2 研究創(chuàng)新41
• 7.3 不足和展望41-43
• 參考文獻43-47
• 附錄47-51
• 致謝51-52

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