本文關鍵詞：小學生領導力萌芽與發(fā)展的實證研究

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【摘要】：本研究以四年級學生為研究對象,通過話語分析,探究了八個無領導小組八次討論過程中領導力的萌芽狀況及其影響因素。結果發(fā)現(xiàn),小學生可自發(fā)出現(xiàn)領導力行為,但只有兩個小組會涌現(xiàn)出明顯的領導者,并表現(xiàn)為獨立領導和協(xié)同領導兩種不同模式。對學生和教師行為的綜合分析顯示,學生領導力的形成與教師示范、反饋及同伴互動存在密切關系,這對學生領導力的培養(yǎng)具有重要的啟示意義。
【作者單位】： 北京師范大學心理學院應用實驗心理北京市重點實驗室;臺灣大學;美國西肯塔基大學;美國伊利諾大學香檳分校;北京市豐臺區(qū)芳古園小學;
【關鍵詞】： 協(xié)作推理討論 小學生 領導力 質性分析
【基金】：教育部重大攻關項目(11JZD041) 中央高校基本科研業(yè)務專項基金的資助
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 1前言在全球化競爭異常激烈的今天,團隊合作和領導力受到了前所未有的重視(Yukl,2001)。在實踐領域,越來越多的企業(yè)采用無領導小組討論進行人力選拔(田效勛,車宏生,2009);在研究領域,領導力研究在八十年代之后形成了高潮并一直持續(xù)至今(任真,王登峰,2008)。但已有研究多關注成

【共引文獻】

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7 王煒U，

本文編號：856891