發(fā)布時間：2017-09-07 20:42

  本文關(guān)鍵詞：不同神經(jīng)類型個體在ATC任務(wù)中技能習得特點研究

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【摘要】：作為人的先天生理心理素質(zhì),神經(jīng)類型揭示了人的天賦素質(zhì)特征,根據(jù)前人對神經(jīng)類型的研究,不同神經(jīng)類型個體在技能習得中有著不同的表現(xiàn),但尚未進行驗證。本研究采用80·8神經(jīng)類型量表法,選取了穩(wěn)定型被試10名,低下型被試10名,謹慎型被試9名,采用動態(tài)技能習得任務(wù)模擬空中交通控制任務(wù)(ATC任務(wù))進行復(fù)雜技能的訓(xùn)練,通過評估學習者表現(xiàn),探究不同神經(jīng)類型個體在技能習得任務(wù)中的特點。結(jié)果表明,穩(wěn)定型、謹慎型、低下型神經(jīng)類型的個體在ATC任務(wù)中技能習得的特點顯著不同,具體如下:(1)穩(wěn)定型個體技能習得特點是:學習知識、技能速度較快,接受及理解能力強,記憶力好,能較快達到較高的絕對頂點,靈活性強,可以一心多用,同時進行多架飛機的降落,環(huán)境轉(zhuǎn)變后的適應(yīng)能力較強。(2)謹慎型個體技能習得特點是:技能習得速度相對較慢,但是技能習得的絕對頂點及生理極限較高,通過堅持不懈的練習可以達到較高的成績,操作過程較為保守,準確率高,靈活性相對較差,環(huán)境變化后適應(yīng)能力較強,可以根據(jù)環(huán)境變化及時改變自己的行為。(3)低下型個體技能習得特點是:技能習得速度相對較慢,需要稍長的時間才能到達技能習得的絕對頂點,通過長期的訓(xùn)練只能達到一般的水平,大腦皮質(zhì)工作能力及神經(jīng)活動強度較弱,靈活性較差,失誤數(shù)多,反應(yīng)較慢,轉(zhuǎn)換能力較差,當環(huán)境發(fā)生改變后環(huán)境的適應(yīng)能力較差,對于陳述性知識的接受度較差,較為粗心。(4)研究還發(fā)現(xiàn),在訓(xùn)練前期,穩(wěn)定型、謹慎型、低下型得分數(shù)及降落飛機數(shù)差異較大,訓(xùn)練后期謹慎型與穩(wěn)定型個體差異逐漸減小。訓(xùn)練前期穩(wěn)定型對新任務(wù)的接受度和學習速度顯著快于謹慎型和低下型,通過訓(xùn)練操作速度上的區(qū)別逐漸不明顯。(5)神經(jīng)類型主要在訓(xùn)練的前期對ATC任務(wù)技能習得表現(xiàn)有影響,當被試熟練操作任務(wù)后,影響不顯著。
【關(guān)鍵詞】：神經(jīng)類型 技能習得 訓(xùn)練 技能表現(xiàn)
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B848
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 引言10-11
• 2 文獻綜述11-30
• 2.1 神經(jīng)類型學的研究11-16
• 2.1.1 神經(jīng)類型的概念11
• 2.1.2 神經(jīng)類型學研究進展11-13
• 2.1.3 神經(jīng)類型是個性心理特征的生理學基礎(chǔ)13-14
• 2.1.4 神經(jīng)系統(tǒng)類型的測評方法及原理14-16
• 2.2 技能習得的理論及研究16-22
• 2.2.1 技能的概念16-17
• 2.2.2 技能習得17
• 2.2.3 技能習得的理論17-20
• 2.2.4 技能習得的決定性因素20-21
• 2.2.5 動態(tài)技能習得中的決定因素21-22
• 2.3 模擬空中交通控制任務(wù)系統(tǒng)簡介22-30
• 2.3.1 概述22-23
• 2.3.2 ATC任務(wù)界面23-24
• 2.3.3 ATC任務(wù)的操作結(jié)果反饋24-25
• 2.3.4 ATC任務(wù)的任務(wù)規(guī)則25
• 2.3.5 ATC任務(wù)的任務(wù)要求25
• 2.3.6 ATC任務(wù)程序開發(fā)及流程圖25-29
• 2.3.7 ATC任務(wù)的應(yīng)用29-30
• 3 研究思路與構(gòu)想30-34
• 3.1 問題提出30
• 3.2 研究內(nèi)容30
• 3.3 研究構(gòu)思及假設(shè)30-33
• 3.3.1 神經(jīng)類型選擇31-32
• 3.3.2 技能習得任務(wù)32-33
• 3.3.3 研究假設(shè)33
• 3.4 研究意義33-34
• 3.4.1 理論意義33
• 3.4.2 實踐意義33-34
• 4 實驗研究34-37
• 4.1 實驗?zāi)康?/span>34
• 4.2 被試選取34-35
• 4.3 實驗材料35-37
• 4.3.1 神經(jīng)類型測試35
• 4.3.2 ATC任務(wù)35
• 4.3.3 實驗方法35-37
• 5 數(shù)據(jù)分析及結(jié)果37-55
• 5.1 穩(wěn)定型、謹慎型、低下型被試神經(jīng)類型數(shù)據(jù)分析37-38
• 5.2 ATC任務(wù)練習作用38-42
• 5.2.1 練習曲線38-41
• 5.2.2 ATC任務(wù)訓(xùn)練效果41-42
• 5.3 訓(xùn)練后期不同神經(jīng)類型個體ATC任務(wù)表現(xiàn)差異42-51
• 5.3.1 穩(wěn)定型、低下型、謹慎型個體達到絕對頂點的時間差異42-43
• 5.3.2 穩(wěn)定型、低下型、謹慎型個體ATC任務(wù)絕對頂點分數(shù)差異43-44
• 5.3.3 ATC任務(wù)降落飛機數(shù)44-46
• 5.3.4 ATC任務(wù)墜落飛機數(shù)46-47
• 5.3.5 ATC任務(wù)操作失誤數(shù)47-48
• 5.3.6 飛機降落的反應(yīng)時差異48-50
• 5.3.7 ATC任務(wù)按鍵數(shù)50
• 5.3.8 風速轉(zhuǎn)變后反應(yīng)時差異50-51
• 5.4 訓(xùn)練早期穩(wěn)定型、謹慎型、低下型個體ATC任務(wù)表現(xiàn)差異51-53
• 5.4.1 訓(xùn)練早期穩(wěn)定型、謹慎型、低下型個體ATC任務(wù)各指標差異51-52
• 5.4.2 被試查看規(guī)則數(shù)差異52-53
• 5.5 神經(jīng)類型各指標與技能習得表現(xiàn)相關(guān)分析53-55
• 6 分析討論55-60
• 6.1 ATC任務(wù)訓(xùn)練表現(xiàn)規(guī)律55
• 6.2 穩(wěn)定型、謹慎型、低下型個體在技能習得中的特征55-59
• 6.3 技能習得訓(xùn)練前期與后期的比較59
• 6.4 神經(jīng)類型各因素對技能習得各階段的影響59-60
• 7 結(jié)論與研究展望60-62
• 7.1 本研究結(jié)論60
• 7.2 創(chuàng)新、不足及未來研究方向60-62
• 7.2.1 研究創(chuàng)新點60-61
• 7.2.2 不足及未來研究方向61-62
• 參考文獻62-67
• 附錄67-69
• 致謝69-70

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本文編號：809759