發(fā)布時間：2017-09-04 17:41

  本文關(guān)鍵詞：“易學(xué)靈”人機對話系統(tǒng)促進閱讀理解的實效研究——來自閱讀困難學(xué)生的眼動證據(jù)

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【摘要】：本研究采用眼動儀,以說明文為例,選擇北京市某初中一年級下半學(xué)期的50名閱讀困難學(xué)生為被試,將被試隨機分為實驗組和對照組進行對比實驗,考察國家專利產(chǎn)品"易學(xué)靈"(Enjoy Learning)人機對話系統(tǒng)(專利號:ZL2012 2 0181187.4)中的促讀技術(shù)對說明文閱讀理解的促進作用。實驗組被試通過"易學(xué)靈"人機對話系統(tǒng)的促讀技術(shù)對文章進行學(xué)習(xí),對照組學(xué)生通過傳統(tǒng)方法學(xué)習(xí)。結(jié)果表明,實驗組的閱讀理解測驗分?jǐn)?shù)不僅邊緣性顯著高于對照組,而且眼動數(shù)據(jù)表明:(1)在閱讀過程中,實驗組被試對文章本身更為關(guān)注,閱讀得更為認(rèn)真、仔細(xì)。(2)在問題解答過程中,無論是主旨題還是細(xì)節(jié)題,實驗組被試對問題本身都更為關(guān)注;實驗組被試能夠從文中更快更準(zhǔn)地定位答案,更認(rèn)真、仔細(xì)地聚焦問題并解答。這說明"易學(xué)靈"人機對話系統(tǒng)中的促讀技術(shù)能夠有效地促進閱讀困難學(xué)生提高閱讀理解能力。
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院學(xué)習(xí)科學(xué)與創(chuàng)新實驗室;
【關(guān)鍵詞】： “易學(xué)靈”人機對話系統(tǒng) 閱讀困難 閱讀理解 說明文 眼動
【基金】：張沖主持的國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2013年度教育學(xué)青年課題“初中學(xué)習(xí)困難學(xué)生情緒智力對學(xué)業(yè)成績的影響和干預(yù)研究”(批準(zhǔn)號:CBA130122)的階段性成果
【分類號】：B842
【正文快照】： 1問題提出閱讀困難(Reading Difficulty)也叫閱讀障礙(Dys-lexia),是學(xué)習(xí)障礙的主要類型之一,約占學(xué)習(xí)障礙的4/5。國際疾病分類診斷第10版(ICD-10)中將閱讀困難定義為:“特定性閱讀技能發(fā)育顯著損害,并且不能完全歸因于智力水平、視力問題或教育不當(dāng)。閱讀理解技能、閱讀中單

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本文編號：792932