天堂国产午夜亚洲专区-少妇人妻综合久久蜜臀-国产成人户外露出视频在线-国产91传媒一区二区三区

當(dāng)前位置:主頁 > 社科論文 > 心理論文 >

非直義性語言理解的神經(jīng)心理機(jī)制

發(fā)布時(shí)間:2017-08-24 15:33

  本文關(guān)鍵詞:非直義性語言理解的神經(jīng)心理機(jī)制


  更多相關(guān)文章: 非直義性語言 認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制 心理理論 執(zhí)行功能 腦偏側(cè)化


【摘要】:社會(huì)生活促進(jìn)了人類意識(shí)的高度發(fā)展,形成人類隱喻性的、非直義性的交流方式。個(gè)體常常通過間接的言語交流方式來傳遞需要、提出要求以避免尷尬。雖然非直義性語言在日常生活中數(shù)量巨大,經(jīng)常出現(xiàn),但是,理解非直義性語言比理解字面語言要難,需要更多的認(rèn)知神經(jīng)資源。近幾十年以來,研究者對(duì)非直義性語言加工的認(rèn)知機(jī)制進(jìn)行了大量研究,但是,研究結(jié)論未能全面解釋個(gè)體理解非直義性語言的路徑。本文試圖從宏觀的角度探討影響非直義性語言加工的認(rèn)知能力:心理理論和執(zhí)行功能;以及在非直義性語言加工過程中不同腦區(qū)功能和作用:非直義性語言的加工不是單獨(dú)腦區(qū)功能的激活,而是整個(gè)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)分布功能作用的結(jié)果。
【作者單位】: 廣州中醫(yī)藥大學(xué)心理系;廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院國(guó)際學(xué)院;中國(guó)人民大學(xué)心理系;
【關(guān)鍵詞】非直義性語言 認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制 心理理論 執(zhí)行功能 腦偏側(cè)化
【基金】:國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“漢語非字面語言認(rèn)知的神經(jīng)心理機(jī)制研究”(14ZDB155) 中國(guó)人民大學(xué)科學(xué)研究基金(中央高;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助)(14XNLQ05;14XNH065) 廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)共建課題“漢語慣用語加工基本單元研究:來自ERPs的證據(jù)”(GD14XXL01)
【分類號(hào)】:B842
【正文快照】: 一引言社會(huì)生活促進(jìn)了人類意識(shí)的高度發(fā)展,形成人類隱喻性的、非字面的交流方式。日常生活中,人們互相之間交流的目的是通過詞匯或符號(hào)的字面組合傳遞潛在的非字面意義,個(gè)體希望通過簡(jiǎn)單的表述讓聽者理解話語背后的意義。非直義性表達(dá)(non-literal expressions)在每種語言中都

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 蓋笑松,方富熹,黎兵;兒童反語理解的心理機(jī)制[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2003年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 姜孟;賀麗璇;劉入瑩;;ERP數(shù)據(jù)與認(rèn)知語言學(xué)[J];英語研究;2014年02期

2 張萌;張積家;;二階心理理論和執(zhí)行功能在兒童反語理解中的作用[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年06期

3 李景萱;劉正光;;分級(jí)凸顯假說是最優(yōu)反語處理假說的驗(yàn)證及分析[J];湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年04期

4 王桂青;直向輝;;兒童反語理解的心理學(xué)研究進(jìn)展[J];南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

5 鄭國(guó)清;;偏側(cè)咀嚼運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦皮層影響的功能性磁共振成像研究[J];檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床;2014年01期

6 龔玉苗;孫毅;;國(guó)外隱喻理解半球效應(yīng)研究述評(píng)[J];外語研究;2014年02期

7 李然;;對(duì)漢語時(shí)空型句子中模糊表達(dá)式“兩”和“幾”認(rèn)知模式實(shí)驗(yàn)研究[J];江蘇外語教學(xué)研究;2014年01期

8 錢樂奕;;修辭中的抑制機(jī)制綜述[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年03期

9 宋偉;李洋;;隱喻加工的腦機(jī)制研究[J];淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2014年06期

10 張萌;張積家;;語言訓(xùn)練在兒童反語理解中的作用[J];教育探索;2009年05期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 張萌;漢語兒童反語理解的心理學(xué)研究[D];華南師范大學(xué);2006年

2 張蕾;述情障礙者執(zhí)行功能損傷及情緒對(duì)其執(zhí)行功能的影響和神經(jīng)機(jī)制[D];安徽醫(yī)科大學(xué);2012年

3 蔣向勇;現(xiàn)代漢語縮略語的認(rèn)知研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

4 劉先清;語法中注意分配的認(rèn)知研究[D];西南大學(xué);2014年

5 余莉莉;中文熟語認(rèn)知中的整體加工與成分加工研究[D];天津師范大學(xué);2014年

6 范琪;漢語隱喻具身認(rèn)知加工神經(jīng)機(jī)制的ERP研究[D];南京師范大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 奉先武;中文熟悉反語心理加工過程:來自ERP的研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

2 蔡偉林;8~12歲兒童和成人對(duì)反語的意義理解及情緒反應(yīng)[D];華東師范大學(xué);2009年

3 顏小靈;語境和期望對(duì)中文反語心理加工的影響[D];湖南師范大學(xué);2010年

4 王桂青;6-12歲漢語兒童反語理解研究[D];河南大學(xué);2010年

5 董曉嬋;不同二語水平影響下漢英雙語隱喻腦機(jī)制的ERP研究[D];大連理工大學(xué);2013年

6 吳偉;小學(xué)兒童反語理解能力的發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2013年

7 廖舒;創(chuàng)新思維的腦機(jī)制及其功能連接[D];西南大學(xué);2013年

8 黨曉輝;否定加工過程自動(dòng)化的可能性研究[D];西南大學(xué);2013年

9 周開祥;6~10歲兒童理解反語社會(huì)功能研究[D];西南大學(xué);2013年

10 吳慶;男性酒依賴患者戒斷期前瞻記憶研究[D];安徽醫(yī)科大學(xué);2013年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 席居哲,桑標(biāo),左志宏;心理理論研究的畢生取向[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2003年02期

2 張曉龍,宋耀武;心理理論的概念、研究進(jìn)展與展望[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年04期

3 陳寒,胡克祖;心理理論研究的理論整合及其發(fā)展述評(píng)[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào);2003年05期

4 趙紅梅,蘇彥捷;心理理論與同伴接納[J];應(yīng)用心理學(xué);2003年02期

5 李孝明;吳文峰;;訓(xùn)練研究——心理理論研究的新方向[J];社會(huì)心理科學(xué);2003年04期

6 王紅椿,歐竹青;“心理理論”的發(fā)展及培養(yǎng)[J];渤海大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

7 陳友慶;“心理理論”的研究概述[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年05期

8 高秀蘋;;試論心理理論的獲得與使用[J];山東教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年06期

9 徐芬,王衛(wèi)星,張文靜;幼兒說謊行為的特點(diǎn)及其與心理理論水平的關(guān)系[J];心理學(xué)報(bào);2005年01期

10 陳友慶;郭本禹;;聾兒的心理理論發(fā)展特點(diǎn)及影響因素[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2006年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙婧;蘇彥捷;;回憶過去和想象將來時(shí)談及他人與心理理論的關(guān)系[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

2 任太艷;宋正國(guó);;心理理論與語言的關(guān)系研究綜述[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

3 張麗錦;董奇;;4—5歲兒童在4種經(jīng)典心理理論任務(wù)上的發(fā)展[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

4 張杰;趙俊峰;;聾兒心理理論的訓(xùn)練研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

5 郭在祥;;聾兒心理理論發(fā)展對(duì)康復(fù)教師的啟示[A];第三屆全國(guó)兒童康復(fù)學(xué)術(shù)會(huì)第十屆全國(guó)小兒腦癱學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2008年

6 強(qiáng)清;武建芬;王鍇;;兒童幽默感與心理理論的關(guān)系研究[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

7 丁芳;白新榮;;不同性質(zhì)情緒對(duì)大學(xué)生心理理論的影響[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

8 蘇彥捷;李紅;張麗錦;;心理理論的發(fā)展及其機(jī)制[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

9 覃婷立;蘇彥捷;;從行為談?wù)摰叫睦砝斫?親子談話和2-3歲兒童的心理理論[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

10 李晶;劉希平;;對(duì)手推理水平的轉(zhuǎn)變對(duì)心理理論推理水平發(fā)展趨勢(shì)的影響[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 任建之(作者單位:青島市李滄區(qū)教育體育委員會(huì));啟動(dòng)“名師”工程實(shí)施素質(zhì)教育[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

2 梁敏強(qiáng);討論:從何時(shí)開始[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王元;3-5歲兒童自我調(diào)節(jié)各成分與其心理理論發(fā)展水平的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2010年

2 張婷;執(zhí)行功能和心理理論的關(guān)系[D];西南大學(xué);2010年

3 鄭玉瑋;人際互動(dòng)中心理理論的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制[D];天津師范大學(xué);2012年

4 倪偉;兒童信念—愿望推理的心理機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2008年

5 白瓊英;青少年心理理論的發(fā)展及其馬基雅維里主義信仰的影響[D];西南大學(xué);2011年

6 丁芳;幼兒心理理論與執(zhí)行功能的關(guān)系研究——抑制控制的角度[D];華東師范大學(xué);2004年

7 張萌;漢語兒童反語理解的心理學(xué)研究[D];華南師范大學(xué);2006年

8 劉秀麗;學(xué)前兒童欺騙發(fā)展的研究——從心理理論視角透析學(xué)前兒童欺騙的發(fā)展[D];吉林大學(xué);2004年

9 張旭;漢語幼兒心理理論與語言的關(guān)系[D];華東師范大學(xué);2005年

10 張坤;幼兒反事實(shí)思維的發(fā)展及其與心理理論的關(guān)系研究[D];華東師范大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張?chǎng)?大學(xué)生心理理論的特點(diǎn)及其與利他傾向的關(guān)系[D];河南大學(xué);2010年

2 白新榮;不同性質(zhì)情緒對(duì)大學(xué)生心理理論的影響研究[D];蘇州大學(xué);2010年

3 潘春妮;3到5歲兒童假設(shè)思維能力和心理理論能力的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練研究[D];西南師范大學(xué);2005年

4 楊明;兒童早期心理理論能力的實(shí)驗(yàn)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

5 安靜;“知識(shí)偏差”對(duì)心理理論的影響[D];寧波大學(xué);2009年

6 趙毅冉;移情和社會(huì)技能訓(xùn)練對(duì)兒童高級(jí)心理理論能力的影響[D];鄭州大學(xué);2013年

7 趙曉玲;不同訓(xùn)練對(duì)學(xué)前兒童心理理論的影響[D];河北師范大學(xué);2008年

8 林立;兒童樸素經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)識(shí)的發(fā)展及其與心理理論的關(guān)系[D];華東師范大學(xué);2009年

9 田博;3-6歲幼兒情緒理解與心理理論發(fā)展特征研究[D];陜西師范大學(xué);2009年

10 蘭嵐;不同教育模式下智障兒童的心理理論和情緒理解的差異[D];陜西師范大學(xué);2009年

,

本文編號(hào):732105

資料下載
論文發(fā)表

本文鏈接:http://www.sikaile.net/shekelunwen/xinlixingwei/732105.html


Copyright(c)文論論文網(wǎng)All Rights Reserved | 網(wǎng)站地圖 |

版權(quán)申明:資料由用戶144f3***提供,本站僅收錄摘要或目錄,作者需要?jiǎng)h除請(qǐng)E-mail郵箱bigeng88@qq.com