本文關(guān)鍵詞：小學(xué)生生活技能家長(zhǎng)評(píng)價(jià)量表初步編制及評(píng)價(jià)

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【摘要】：目的初步編制適用我國(guó)小學(xué)生生活技能家長(zhǎng)評(píng)定量表,為評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)小學(xué)生生活技能提供有效的測(cè)評(píng)工具。方法參考北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所編制的《校內(nèi)青少年生活技能評(píng)價(jià)量表》,確定量表的理論框架,建立條目庫(kù);初始量表經(jīng)預(yù)實(shí)驗(yàn)修改后形成正式測(cè)評(píng)問卷,2013年12月采用整群抽樣方法抽取湖北省孝感、武漢、潛江3個(gè)城市6所小學(xué)的3 036名學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果條目分析及探索性分析后保留44個(gè)條目,經(jīng)過主成分分析抽取的10個(gè)公因子可解釋總方差的50.237%;全量表的Cronbachα系數(shù)為0.818,各維度分別為調(diào)節(jié)情緒—應(yīng)對(duì)壓力0.656,自我認(rèn)識(shí)能力0.493,有效交流—人際關(guān)系能力0.568,同理能力0.693,做決策—解決問題0.483,創(chuàng)造性與批判思維0.649;各維度與總量表之間的相關(guān)系數(shù)在0.535~0.727之間(P值均0.01)。結(jié)論初步編制的生活技能家長(zhǎng)評(píng)定量表總體信效度較好,可為同類研究提供參考。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院兒少衛(wèi)生與婦幼保健系;
【關(guān)鍵詞】： 雙親 生活方式 學(xué)生 統(tǒng)計(jì)學(xué)
【基金】：2012年度衛(wèi)生公益性行業(yè)科研專項(xiàng)(201202010)
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 1993年世界衛(wèi)生組織將生活技能定義為:個(gè)體采取適應(yīng)和積極的行為,有效地處理日常生活中的各種需要和挑戰(zhàn)的能力[1]。包括自我認(rèn)識(shí)能力—同理能力、有效的交流能力—人際關(guān)系能力、處理情緒問題能力—緩解壓力能力、創(chuàng)造性思維能力—批判性思維能力、決策能力—解決問題能力等1

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本文編號(hào)：722071