本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師PTSD和PTG的影響因素研究:災(zāi)難前-中-后的視角

  更多相關(guān)文章： 中小學(xué)教師 社會支持 應(yīng)對方式 PTSD PTG

【摘要】：采用事件影響量表、創(chuàng)傷后成長問卷、社會支持問卷、應(yīng)對方式問卷等對汶川地震1年后極重災(zāi)區(qū)的106名中小學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查,考察前災(zāi)難因子、災(zāi)難當(dāng)下因子和后災(zāi)難因子等對教師創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)和創(chuàng)傷后成長(PTG)的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)災(zāi)后中小學(xué)教師的PTSD處于中低水平、PTG處于中上水平,其中女教師的PTSD和PTG水平高于男教師,班主任教師PTSD水平高于非班主任教師,有過被困經(jīng)歷的教師PTSD水平高于沒有被困經(jīng)歷的教師,有親朋或?qū)W生受傷的教師其PTSD和PTG水平均高于無親朋或?qū)W生受傷的教師;(2)社會支持對PTSD沒有顯著的預(yù)測作用,社會支持中的信息支持可以促進(jìn)PTG,而情感支持和實質(zhì)性支持對PTG沒有顯著的影響;(3)逃避的應(yīng)對方式能顯著地正向預(yù)測PTSD,問題解決的應(yīng)對方式能顯著正向地預(yù)測PTG,而尋求幫助的應(yīng)對方式對PTSD和PTG都不具有顯著的影響。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展心理研究所;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué)教師 社會支持 應(yīng)對方式 PTSD PTG
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目(08JZD0026) 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目(11JJD190006)
【分類號】：B844.3
【正文快照】： 1問題提出創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(posttraumatic stress disorder,簡稱PTSD)是指突發(fā)性、威脅性或災(zāi)難性生活事件導(dǎo)致個體延遲出現(xiàn)和長期持續(xù)存在的精神障礙。有研究表明PTSD是重大地震后最常見的一種身心反應(yīng)結(jié)果(Bar'oglu,K錓l錓鍃,r&alc錓oglu,Livanou,2004)。例如,B錸dvarsdótt

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 李志凱;;小學(xué)教師的應(yīng)對方式與心理健康的關(guān)系[J];中國健康心理學(xué)雜志;2008年06期

2 游永恒;張皓;劉曉;;四川地震災(zāi)后中小學(xué)教師心理創(chuàng)傷評估報告[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2009年03期

3 劉亞楠;許燕;于生凱;;恐懼管理研究:新熱點、質(zhì)疑與爭論[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2010年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李松蔚;王文余;錢銘怡;高雋;王雨吟;鄧晶;;對震后災(zāi)區(qū)初中生創(chuàng)傷后成長情況的調(diào)查[J];西華大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年05期

2 孫麗婷;;云南邊疆地區(qū)中小學(xué)教師應(yīng)對方式與心理健康的關(guān)系研究[J];德宏師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2009年02期

3 趙延?xùn)|;;自然災(zāi)害中的社會資本研究[J];國外社會科學(xué);2007年04期

4 涂陽軍;陳建文;;創(chuàng)傷后成長:概念與測量[J];中國社會醫(yī)學(xué)雜志;2009年05期

5 謝鈞潤;于永菊;彭李;陳瓏;李嘉雯;李靜;李敏;;新兵新訓(xùn)應(yīng)激后成長與自我接納和心理彈性的關(guān)系[J];第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報;2013年19期

6 程科;陳秋燕;;震后中小學(xué)教師心理創(chuàng)傷與職業(yè)倦怠的關(guān)系[J];心理與行為研究;2013年05期

7 武沛佩;徐愛暉;;地震導(dǎo)致創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙影響因素研究進(jìn)展[J];安徽醫(yī)學(xué);2013年11期

8 汪際;陳瑤;王艷波;劉曉虹;;創(chuàng)傷后成長評定量表的修訂及信效度分析[J];護(hù)理學(xué)雜志;2011年14期

9 何春嬌;張平;;重大車禍傷存活患者創(chuàng)傷后成長狀況調(diào)查分析[J];護(hù)理學(xué)雜志;2011年24期

10 汪娟;張平;宋旭紅;李曉燕;;惡性腫瘤患者術(shù)后化療期創(chuàng)傷后成長狀況調(diào)查[J];護(hù)理學(xué)雜志;2012年06期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 王艷波;意外創(chuàng)傷者的創(chuàng)傷后成長及其干預(yù)模式研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2011年

2 韋雪艷;基于交互作用的民營企業(yè)家壓力應(yīng)對策略與倦怠關(guān)系的研究[D];浙江大學(xué);2008年

3 吳菁;燒傷患者早期心理干預(yù)模式的構(gòu)建與驗證的研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2009年

4 邵華;應(yīng)對研究的挑戰(zhàn)性問題與新方向[D];吉林大學(xué);2013年

5 賈兆寶;汶川地震后兒童和青少年心理危機(jī)和生命質(zhì)量隨訪調(diào)查及相關(guān)對策研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2013年

6 楊芳;冠脈支架植入患者健康促進(jìn)的感恩模型研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡中平;電針頭穴加灸法治療汶川“5.12”地震后創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的臨床RCT研究[D];成都中醫(yī)藥大學(xué);2010年

2 周佳;西南地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生生命價值觀問卷編制與施測[D];西南大學(xué);2011年

3 原芳如;地震對大學(xué)生外顯和內(nèi)隱自我評價的影響[D];西南大學(xué);2011年

4 汪際;創(chuàng)傷后成長評定量表及其意外創(chuàng)傷者常模的研制[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2011年

5 張雪華;上海職校學(xué)生的心理彈性與創(chuàng)傷后成長研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 田間;對死亡恐懼的世界觀防御理論的驗證研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

7 金依文;中國災(zāi)后心理援助模式研究[D];上海交通大學(xué);2011年

8 郭佳琪;地震兩年后災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師焦慮狀況與影響因素的相關(guān)研究[D];四川師范大學(xué);2011年

9 劉瑤;災(zāi)后中學(xué)生災(zāi)難暴露、控制感和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的關(guān)系研究[D];四川師范大學(xué);2011年

10 易蜀川;當(dāng)代大學(xué)生生命價值觀研究[D];西南大學(xué);2009年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 李百珍,王凱,李煥穩(wěn);中小學(xué)教師心理健康狀況的調(diào)查研究[J];心理與行為研究;2004年01期

2 顏志偉;;論創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的司法精神病學(xué)鑒定[J];中國實用神經(jīng)疾病雜志;2008年04期

3 劉艷;大中小學(xué)教師心理健康狀況的調(diào)查研究[J];教育探索;2005年02期

4 陳啟山,溫忠麟;高職大學(xué)畢業(yè)生的應(yīng)對方式與心理健康的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2005年02期

5 張陽陽;佐斌;;自尊的恐懼管理理論研究述評[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2006年02期

6 崔哲,張建新;中學(xué)生家庭教養(yǎng)模式及應(yīng)對方式與其心理健康的關(guān)系[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2005年02期

7 高飛,陳龍,裴華,張鳳閣,張本,馬文有;企業(yè)員工應(yīng)對方式與心理健康之間的關(guān)系[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2005年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬曉紅;;大專生應(yīng)對方式及其與社會支持的相關(guān)研究[J];邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年04期

2 李金釗;應(yīng)對方式、社會支持和心理壓力對中學(xué)生心理健康的影響研究[J];心理科學(xué);2004年04期

3 代景華,閻克樂,王海民;高中生考試焦慮應(yīng)對方式社會支持關(guān)系的研究[J];中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué);2004年05期

4 邢強;唐志文;胡新霞;;中小學(xué)教師工作壓力源及應(yīng)對方式的關(guān)系研究[J];中國特殊教育;2008年06期

5 王玉霞;;高中生的人格、社會支持、應(yīng)對方式與考試焦慮的關(guān)系[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2010年04期

6 陳慶健;何娜;;醫(yī)學(xué)院校貧困生社會支持、應(yīng)對方式與主觀幸福感的相關(guān)性研究[J];溫州醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2009年02期

7 陳華;527名大學(xué)生心理健康狀況及相關(guān)因素調(diào)查[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2004年04期

8 李琨;;農(nóng)村中學(xué)初中生自尊、社會支持與應(yīng)對方式的關(guān)系研究[J];新余高專學(xué)報;2006年04期

9 徐旭紅;韓蕾;;淺析導(dǎo)致疾病的心理因素——應(yīng)激、應(yīng)對方式與社會支持[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2008年34期

10 李恒;;大學(xué)生、研究生壓力、應(yīng)對方式、社會支持的比較研究[J];湖北第二師范學(xué)院學(xué)報;2009年10期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 戴天剛;;焦慮癥患者的社會支持和應(yīng)對方式研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2003年

2 胡心怡;劉霞;申繼亮;范興華;;社會支持、應(yīng)對方式對留守兒童心理健康的影響[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

3 張春艷;楊玲;;社會支持、應(yīng)對方式對美沙酮維持治療者焦慮情緒的影響[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

4 宋廣文;尹紅峰;;在外租房農(nóng)村初中生社會支持、應(yīng)對方式、心理健康關(guān)系的結(jié)構(gòu)模型[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

5 黃凱平;范興華;劉儒德;;農(nóng)村兒童社會支持、自我概念與應(yīng)對方式的關(guān)系研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

6 楊智輝;王建平;楊振威;王慧琳;王玉龍;;應(yīng)對策略和社會支持對癌癥病人創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的影響[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

7 郭瞻予;單常艷;;大學(xué)生社會支持和一般自我效能感與其壓力應(yīng)對方式的關(guān)系研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

8 牟宏瑋;;社會支持對中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力應(yīng)對方式的影響研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

9 王恩界;;生活事件、社會支持、應(yīng)對方式與青少年網(wǎng)絡(luò)依賴的關(guān)系模型[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

10 井世潔;;大學(xué)生的自尊、社會支持及控制點對應(yīng)對方式的影響機(jī)制研究[A];中國社會心理學(xué)會2008年全國學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 見習(xí)記者 楊文帝;六盤水在中小學(xué)建心理健康“護(hù)衛(wèi)隊”[N];貴州日報;2010年

2 范春生;中小學(xué)教師存在的心理障礙不容忽視[N];中國體育報;2000年

3 天津中天職業(yè)心理健康咨詢服務(wù)中心 李軍;社會支持可以幫助“老知青”減壓[N];健康報;2009年

4 高原;災(zāi)后心理重建——社會支持最重要[N];中國社會報;2008年

5 本報記者 李穎;災(zāi)后心理重建 社會支持最重要[N];科技日報;2008年

6 原方;尋求積極的應(yīng)對方式[N];中國婦女報;2006年

7 張生 南京大學(xué)中華民國史研究中心;抗戰(zhàn)時期中國受害者PTSD研究[N];中國社會科學(xué)報;2010年

8 華南師范大學(xué)派往四川地震災(zāi)區(qū)的心理干預(yù)志愿者 張炯理;一例震后PTSD兒童的心理矯正[N];醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)報;2009年

9 本報記者 霍霞;中國人精神壓力大調(diào)查[N];北京科技報;2004年

10 本版撰文 本報記者 董毅然;腐敗導(dǎo)致中學(xué)生心理陰影[N];北京科技報;2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳捷;城市低齡老年人的需要、社會支持和心理健康關(guān)系的研究[D];南開大學(xué);2010年

2 金慶英;大學(xué)生學(xué)校歸屬感的理論與實證研究[D];吉林大學(xué);2012年

3 楊海燕;工讀生與普通生父母依戀與行為問題的關(guān)系及其影響機(jī)制的對照研究[D];中南大學(xué);2010年

4 楊麗;完美主義、應(yīng)激、應(yīng)對、社會支持和抑郁的關(guān)系研究[D];天津師范大學(xué);2008年

5 宋劍鋒;湖北省城鄉(xiāng)居民自殺意念及其影響因素研究[D];華中科技大學(xué);2008年

6 楊海;軍校新生心理彈性因素及心理訓(xùn)練對心理健康影響的實證研究[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2010年

7 雷鳴;PTSD大學(xué)生的認(rèn)知情緒特征與心理復(fù)原[D];西南大學(xué);2011年

8 盧國華;堅韌人格與應(yīng)激、心身反應(yīng)的關(guān)系[D];天津師范大學(xué);2008年

9 曾曉強;大學(xué)生父母依戀及其對學(xué)校適應(yīng)的影響[D];西南大學(xué);2009年

10 戴吉;悅納進(jìn)取的理論構(gòu)建與實證研究[D];中南大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 溫義媛;留守經(jīng)歷大學(xué)生的社會支持、應(yīng)對方式對其社會適應(yīng)的影響[D];華東師范大學(xué);2011年

2 馬娟;中小學(xué)教師職業(yè)壓力、應(yīng)對方式與課堂互動行為關(guān)系的研究[D];西南師范大學(xué);2005年

3 張婷婷;戒毒勞教人員應(yīng)對方式、社會支持與心理健康的關(guān)系[D];華中師范大學(xué);2006年

4 梁瑞濤;青少年學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)與應(yīng)對方式和社會支持的關(guān)系研究[D];上海師范大學(xué);2005年

5 周翠金;生活事件與大學(xué)生主觀幸福感[D];貴州師范大學(xué);2005年

6 胡嵐;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與生活事件、應(yīng)對方式、社會支持的關(guān)系研究[D];浙江大學(xué);2005年

7 董艷萍;貴州省高職學(xué)生的應(yīng)對方式、社會支持與主觀幸福感現(xiàn)狀及其關(guān)系的研究[D];貴州師范大學(xué);2008年

8 劉晶潔;警察的孤獨感狀況及其相關(guān)因素分析[D];中國醫(yī)科大學(xué);2005年

9 繆麗華;中小學(xué)教師情緒勞動的實證研究[D];重慶大學(xué);2009年

10 王玉香;研究生就業(yè)焦慮與應(yīng)對方式、社會支持的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2009年

，

本文編號：640688