本文關(guān)鍵詞：不同情境下自尊與歸因偏向?qū)箲]情緒的影響

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【摘要】：目的:探討不同情境下自尊的歸因偏向及其對(duì)焦慮情緒的影響。方法:以216名大學(xué)生為對(duì)象,運(yùn)用自尊量表篩選出122名大學(xué)生為被試,采用問(wèn)卷調(diào)查與誘導(dǎo)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。結(jié)果:1 t檢驗(yàn)中,低自尊被試在歸因偏向的內(nèi)外、穩(wěn)定、普遍三個(gè)維度上的平均分分別為0.72、3.56、2.75;高自尊被試平均分分別為4.44、7.39、6.49;2假想事件的歸因偏向?qū)κ∏�、失敗后的狀態(tài)焦慮及失敗前后焦慮差主效應(yīng)均不顯著;3對(duì)于失敗前后焦慮差,自尊與失敗后歸因偏向的主效應(yīng)及二者之間的交互作用均顯著,分別是F(1,118)=7.56,P0.01;F(1,118)=4.83,P0.05;F(1,118)=5.44,P0.05。結(jié)論:假想事件的歸因偏向?qū)κ∏�、失敗后的狀態(tài)焦慮及失敗前后焦慮差主效應(yīng)均不顯著,而失敗情境下失敗后的歸因偏向可以有效緩沖焦慮情緒,自尊與失敗后的歸因偏向在對(duì)焦慮情緒的影響上存在交互作用。
【作者單位】： 河南科技大學(xué)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 自尊 歸因偏向 焦慮情緒
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部青年課題(EBA110326) 山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目(14CJYJ22) 河南科技大學(xué)教改課題基金項(xiàng)目(2013Y-044)支持
【分類號(hào)】：B842
【正文快照】： 焦慮(anxiety)指?jìng)�(gè)體預(yù)料會(huì)有某種不良后果或模糊性威脅將出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種不愉快情緒,其特點(diǎn)是緊張、憂慮、煩惱、害怕和恐懼[1]。在壓力與威脅面前表現(xiàn)出適度的焦慮是正常的心理生理反應(yīng),但過(guò)度焦慮會(huì)嚴(yán)重?fù)p害個(gè)體的身心健康,并影響其后繼的行為表現(xiàn)。因此,如何調(diào)節(jié)和緩沖焦

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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3 李s，

本文編號(hào)：624666