本文關鍵詞：心理行為訓練對美術院校大學生心理素質(zhì)影響效果的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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遼寧師范大學碩士學位論文心理行為訓練對美術院校大學生心理素質(zhì)影響效果的研究姓名:張翎申請學位級別:碩士專業(yè):基礎心理學指導教師:常若松20090501摘要:目的本研究主要探討心理行為訓練對美術院校大學生心理素質(zhì)的影響,探索建立美術院校大學生心理素質(zhì)培養(yǎng)的新模式,為美術院校心理咨詢中心提供新的更為有效的心理技術。方法本研究以報名的形式招取63名美術院校大學生,其中男生21名,女生42名,平均年齡20.3歲。隨機分為實驗組和對照組。實驗組進行心理行為訓練,對照組不進行訓練,只正常上文化課。干預前后,分別讓實驗組與對照組做《卡特爾16PF一人格測定量表》{SCL一90癥狀量表》《大學生素質(zhì)問卷》。并比較兩組被試《卡特爾16PF-人格測定量表》《SCL一90癥狀量表》《大學生素質(zhì)問卷》分數(shù)有無顯著性差異。將實驗數(shù)據(jù)進行t檢驗。結果:美術院校大學生《卡特爾16PF-人格測定量表》《SCL-90癥狀量表》的分數(shù)與常模差異顯著;干預前實驗組與對照組《卡特爾16PF-人格測定量表》《SCL-90癥狀量表》《大學生素質(zhì)問卷》分數(shù)均無顯著性差異;干預后兩組《卡特爾16PF-人格測定量表》《SCL一90癥狀量表》《大學生素質(zhì)問卷》部分維度差異顯著。結論:心理行為訓練能夠提高美術院校大學生的心理... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

  本文關鍵詞：心理行為訓練對美術院校大學生心理素質(zhì)影響效果的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。