本文關鍵詞：學生健康三維綜合評價體系的構建

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【摘要】：目的建立學生健康綜合評價體系,為不同地區(qū)、不同人口特征學生個體和群體健康水平進行評估及比較研究提供參照依據(jù)。方法應用多維度健康綜合評價模型,將身體、心理、社會適應指標同時引入,構建學生健康三維綜合評價體系。結果按"身體心理社會適應"的指標權重分配原則,確定層次中3個因素的相對重要性,3類指標的權數(shù)分別為5,4,3。根據(jù)三維等級組合值(BPS),換算成綜合健康分(CHD),發(fā)現(xiàn)"CHD"與"BPS"組合值之間的關系及其規(guī)律。結論三維健康綜合評價體系能客觀反映學生個體及群體健康所處的水平,并可進行比較,克服了單維度和定性評價不夠全面、不夠量化的問題,適用于國內(nèi)學生健康狀況綜合評估。
【作者單位】： 浙江省寧波市鄞州疾病預防控制中心;寧波市泌尿腎病醫(yī)院;
【關鍵詞】： 人體 精神衛(wèi)生 社會適應 學生
【分類號】：R179;B844.2
【正文快照】： 青少年健康是人才成長的物質(zhì)基礎,提高他們的健康水平是學校衛(wèi)生工作的出發(fā)點和歸宿,研究和制定青少年健康評價的指標、方法和標準,對科學評價學校衛(wèi)生防病效益、指導學校衛(wèi)生工作的開展、有效改善學生學習及生活環(huán)境質(zhì)量具有重要意義。健康是身體、心理和社會適應三方面的良

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本文編號：570107