本文關(guān)鍵詞：初中生英語學(xué)習(xí)中錯誤記憶的通道效應(yīng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：記憶作為人類認(rèn)知過程的一個重要環(huán)節(jié),作為人類能夠從原始社會進(jìn)化、發(fā)展到現(xiàn)代社會,并且一直在發(fā)展的一個重要工具,一直備受心理學(xué)家的關(guān)注。但是,對記憶的關(guān)注并不是為心理學(xué)家所獨有,早在古希臘時代,哲人們就開始關(guān)注記憶,并提出了自己的見解。雖然如此,對記憶的科學(xué)性的研究最早卻是由德國心理學(xué)家艾賓浩斯開始的,他最先用無意義的音節(jié)研究記憶的規(guī)律,開啟了心理學(xué)家們對記憶的關(guān)注。但是在之后很長的一段時間內(nèi),心理學(xué)家都將研究點放在了正確記憶上,對錯誤記憶的研究卻一直沒有出現(xiàn),直到1932年,Bartleet的研究才讓人們開始認(rèn)識和意識到錯誤記憶,盡管此時錯誤記憶開始被世人所認(rèn)識,卻沒有受到重視和關(guān)注,直到20世紀(jì)50年代以后,才開始被心理學(xué)家們所重視,開始了大量有關(guān)錯誤記憶的研究,而我國對錯誤記憶的研究出現(xiàn)更晚,且研究結(jié)論不論是與西方研究還是國內(nèi)其他研究,存在著一定的差異,研究的方向停留在理論層面,與現(xiàn)實生活聯(lián)系不夠緊密。本研究包括了兩個實驗,實驗一主要探討在短時記憶的情況下,學(xué)習(xí)材料的不同呈現(xiàn)通道(方式)對被試的錯誤再認(rèn)率的影響,實驗二主要探討在長時記憶的條件下,學(xué)習(xí)通道對錯誤記憶的影響,最后將兩組實驗的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析,探討在相同的實驗處理下,被試在不同的時間間隔時,錯誤記憶率是否不同。結(jié)果發(fā)現(xiàn):1、學(xué)習(xí)材料的不同呈現(xiàn)方式影響了被試的錯誤記憶,當(dāng)學(xué)習(xí)材料以單一通道呈現(xiàn)時引發(fā)的錯誤記憶要低于多通道呈現(xiàn)時引發(fā)的錯誤記憶。2、單一通道呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料時,錯誤記憶會隨著時間間隔的延長而增加,而多通道呈現(xiàn)時沒有這種效應(yīng)。3、拼寫相似的材料也會引起錯誤記憶。通過本研究,不僅可以充實對錯誤記憶的理論研究,還可以為學(xué)生的英語自學(xué)提供了一定的方法指導(dǎo),將理論與實踐有效地聯(lián)系在一起。
【關(guān)鍵詞】：錯誤記憶 通道效應(yīng) 時間間隔 英語學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B842.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 1 引言8-23
• 1.1 錯誤記憶的定義8-9
• 1.2 錯誤記憶的研究范式9-13
• 1.2.1 基于單詞的錯誤記憶研究范式9-11
• 1.2.2 基于事件的錯誤記憶的研究范式11-12
• 1.2.3 小結(jié)12-13
• 1.3 錯誤記憶的影響因素13-17
• 1.3.1 主體因素對錯誤記憶的影響13-15
• 1.3.2 客體因素對錯誤記憶的影響15-17
• 1.4 錯誤記憶的通道效應(yīng)17-19
• 1.5 對錯誤記憶的理論解釋19-20
• 1.5.1 內(nèi)隱激活反應(yīng)理論（IAR）19
• 1.5.2 模糊痕跡理論（FTT）19
• 1.5.3 源檢測框架（SMF）19-20
• 1.6 小結(jié)20-23
• 1.6.1 已有研究的不足20-21
• 1.6.2 本研究擬解決的的問題21
• 1.6.3 研究意義21-23
• 2 實驗研究23-39
• 2.1 引言23
• 2.2 實驗材料23-25
• 2.3 實驗一：呈現(xiàn)通道與短時錯誤記憶25-31
• 2.3.1 實驗?zāi)康?/span>25
• 2.3.2 被試選擇25
• 2.3.3 實驗設(shè)計25-26
• 2.3.4 實驗程序26-27
• 2.3.5 實驗結(jié)果27-31
• 2.4 實驗二：呈現(xiàn)通道與長時錯誤記憶31-36
• 2.4.1 實驗?zāi)康?/span>31
• 2.4.2 被試選擇31-32
• 2.4.3 實驗設(shè)計32
• 2.4.4 試驗程序32-33
• 2.4.5 實驗結(jié)果33-36
• 2.5 實驗一與實驗二的數(shù)據(jù)對比分析36-39
• 3 討論39-43
• 3.1 學(xué)習(xí)材料的不同呈現(xiàn)通道與錯誤再認(rèn)和正確記憶39-41
• 3.2 間隔時間與錯誤記憶和正確記憶41-42
• 3.3 小結(jié)42-43
• 4 總結(jié)43-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 致謝48

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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  本文關(guān)鍵詞：初中生英語學(xué)習(xí)中錯誤記憶的通道效應(yīng)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：418566